Populations marginalisées : Différence entre versions

De Indicateurs EA
 
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:Certaines populations adultes sont plus à risque de vivre des situations d’exclusion sociales, économiques, culturelles, politiques ou autres. On dit de ces personnes qu'elles sont marginalisées ou précarisées. C’est notamment le cas des personnes vivant avec une ou plusieurs incapacités, des personnes issues de l’immigration et des Autochtones. En raison d’une faible scolarité ou de plus faibles compétences en littératie, ces personnes sont plus susceptibles de ne pas avoir accès à des ressources, des biens ou des services dont jouissent la plupart des personnes au sein de la société. Elles sont également plus à risque d’être dans l’incapacité de faire valoir efficacement leurs droits.
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:Les données de cette famille d’indicateurs présentent des portraits éducatifs de différentes populations adultes (niveaux de scolarité et compétences en littératie).
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Ces données permettent de comparer les taux d’activité (emploi et chômage), les niveaux de revenu et la fréquence du faible revenu de ces différentes populations adultes en fonction du plus haut niveau de scolarité atteint. Ces données ont été compilées afin d’identifier les populations adultes sont plus à risque de vivre des situations d’exclusion sociales, économiques, culturelles, politiques ou autres.
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En raison d’une faible scolarité ou de plus faibles compétences en littératie, les personnes qui composent ces populations à risque d’exclusion sont plus susceptibles de ne pas avoir accès à des ressources, des biens ou des services dont jouissent la plupart des personnes au sein de la société. Elles sont également plus à risque d’être dans l’incapacité de faire valoir efficacement leurs droits.
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<h3 class="panel-title">Indicateurs</h3>
 
<h3 class="panel-title">Indicateurs</h3>
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** [[INDICATEUR 27c|Revenu des personnes vivant avec une incapacité ]]  
 
** [[INDICATEUR 27c|Revenu des personnes vivant avec une incapacité ]]  
 
*'''LES AUTOCHTONES'''
 
*'''LES AUTOCHTONES'''
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** [[INDICATEUR 28a|Scolarité chez les Autochtones]]  
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** [[INDICATEUR 28a|Scolarité chez les Autochtones]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
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** [[INDICATEUR 28c|Littératie et numératie chez les Autochtones]]  
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** [[INDICATEUR 28b|Littératie et numératie chez les Autochtones]]  
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** [[INDICATEUR 28b|Emploi, chômage et revenu chez les Autochtones]]  
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** [[INDICATEUR 28c|L’activité selon la scolarité chez les Autochtones]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
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** [[INDICATEUR 28d|Le revenu selon la scolarité chez les Autochtones]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
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** [[INDICATEUR 28e|Fréquence du faible revenu chez les Autochtones]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
 
*'''LES PERSONNES IMMIGRANTES'''
 
*'''LES PERSONNES IMMIGRANTES'''
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** [[INDICATEUR 29a|Scolarité des personnes immigrantes]]  
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** [[INDICATEUR 29a|Scolarité des personnes immigrantes]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
 
** [[INDICATEUR 29b|Littératie des personnes immigrantes]]  
 
** [[INDICATEUR 29b|Littératie des personnes immigrantes]]  
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** [[INDICATEUR 29c|Emploi et chômage des personnes immigrantes]] ''
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** [[INDICATEUR 29c|L’activité selon la scolarité des personnes immigrantes]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
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** [[INDICATEUR 29d|Revenu des personnes immigrantes]]  
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** [[INDICATEUR 29d|Le revenu selon la scolarité des personnes immigrantes]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
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** [[INDICATEUR 29e|Fréquence du faible revenu chez les personnes immigrantes]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
 
*'''LES PERSONNES SANS DIPLÔME'''
 
*'''LES PERSONNES SANS DIPLÔME'''
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** [[INDICATEUR 30a|Littératie des personnes sans diplôme]]  
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** [[INDICATEUR 30a|Littératie et numératie des personnes sans diplôme]]
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** [[INDICATEUR 30b|Emploi et chômage des personnes sans diplôme]]
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** [[INDICATEUR 30c|Revenu des personnes sans diplôme]]
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** [[INDICATEUR 30d|Profil des adultes de 18 à 65 ans sans diplôme selon l’enquête du PEICA]]
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** [[INDICATEUR 30e|Pratique d’activités liées à la lecture, l’écriture, les mathématiques et l’informatique]]
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** [[INDICATEUR 30f|Participation à des activités de formation formelle et non formelle]]
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** [[INDICATEUR 30g|Utilisation d’Internet]]
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** [[INDICATEUR 30h|Fréquence de lecture et d’écriture]]
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*'''LES FAMILLES MONOPARENTALES'''
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** [[INDICATEUR 31a|Scolarité des parents monoparentaux]]
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** [[INDICATEUR 31c|Revenu des familles monoparentales]]
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** [[INDICATEUR 31d|Profil des familles monoparentales]]
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<h3 class="panel-title">Documents d'analyse liés</h3>
 
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*'''« [https://icea.qc.ca/fr/actualites/lutter-contre-les-in%C3%A9galit%C3%A9s-en-%C3%A9ducation-des-adultes-0 Lutter contre les inégalités en éducation des adultes] »''', ''Actualités ICÉA'', 12 février 2021 (version actualisée). '''En ligne'''
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*'''« [https://icea.qc.ca/fr/actualites/un-portrait-%C3%A9ducatif-des-populations-marginalis%C3%A9es Un portrait éducatif des populations marginalisées] »''', ''Actualités ICÉA'', 18 février 2020. '''En ligne'''
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*'''« [https://icea.qc.ca/fr/actualites/litt%C3%A9ratie-et-num%C3%A9ratie-des-adultes-sans-dipl%C3%B4me-d%E2%80%99%C3%A9tudes Littératie et numératie des adultes sans diplôme d’études] »''', ''Actualités ICÉA'', 12 juin 2019. '''En ligne'''
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Version actuelle datée du 25 juillet 2023 à 09:58

Populations marginalisées

Les données de cette famille d’indicateurs présentent des portraits éducatifs de différentes populations adultes (niveaux de scolarité et compétences en littératie).

Ces données permettent de comparer les taux d’activité (emploi et chômage), les niveaux de revenu et la fréquence du faible revenu de ces différentes populations adultes en fonction du plus haut niveau de scolarité atteint. Ces données ont été compilées afin d’identifier les populations adultes sont plus à risque de vivre des situations d’exclusion sociales, économiques, culturelles, politiques ou autres.

En raison d’une faible scolarité ou de plus faibles compétences en littératie, les personnes qui composent ces populations à risque d’exclusion sont plus susceptibles de ne pas avoir accès à des ressources, des biens ou des services dont jouissent la plupart des personnes au sein de la société. Elles sont également plus à risque d’être dans l’incapacité de faire valoir efficacement leurs droits.

Indicateurs

Documents d'analyse liés


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