INDICATEUR 30d

Accueil > Populations marginalisées

Profil des adultes de 18 à 65 ans sans diplôme selon l’enquête du PEICA

À retenir

Les adultes de 18 à 65 ans sans diplôme représentaient 14 % de la population québécoise en 2012 : ils sont majoritairement nés au Canada, en emploi, résident dans de grands centres urbains et leurs parents étaient également sans diplôme.

État de la situation

Selon le sexe

• Les hommes sans diplôme apparaissent être proportionnellement plus nombreux que les femmes sans diplôme (55,3 % contre 44,7 %).

Selon le statut

• La répartition des adultes de 18 à 65 ans sans diplôme selon leur statut est comparable à celle de leur homologue avec diplôme. À cette exception près qu’on retrouve au sein de la population québécoise près de deux fois moins de personnes immigrantes récentes sans diplôme (3,6 %) que de personnes immigrantes récentes avec diplôme (6,2 %).

Selon l’activité principale

• Les adultes de 18 à 65 ans sans diplôme sont moins susceptibles d’être en emploi ou aux études que leur homologue avec un diplôme.
• Les adultes de 18 à 65 ans sans diplôme sont par ailleurs être plus susceptibles d’être en chômage que leur homologue avec un diplôme.

Selon la scolarité des parents

• Les parents de plus de 60 % des adultes de 18 à 65 ans sans diplôme n’avaient eux-mêmes pas de diplôme. C’est proportionnellement deux fois plus que ce qu’on observe chez les adultes ayant un diplôme.

Le nombre de livres à la maison

• Plus de 67 % des adultes de 18 à 65 ans sans diplôme avaient 25 livres ou moins à la maison à l’âge de 16 ans. C’est proportionnellement plus que ce qu’on observe chez les adultes ayant un diplôme (39,8 %).

Source(s)

ISQ (2019). Portrait statistique des adultes de 18 à 65 ans sans diplôme d’études secondaires au Québec,

Résultats du Programme pour l’évaluation internationale des compétences des adultes (PEICA) 2012, tableau 1.

Indicateurs associés

• Niveaux de compétences des adultes en littératie (Indicateurs de l'ICÉA)
• Coûts d'un faible niveau de compétences en littératie (Indicateurs de l'ICÉA)

Positionnements de l'ICÉA en lien avec les compétences de personnes sans diplôme

• Lutte à l’analphabétisme : circonscrire le problème et trouver des solutions (ICÉA, 2018)
• Lire pour apprendre, comprendre et agir (Apprendre+Agir, 2015)

Thèmes traités dans ce document

Lutte à l'analphabétisme, Populations à risque, Adultes sans diplôme

Données mises à jour en juin 2019