INDICATEUR 8 : Différence entre versions
De Indicateurs EA
| (10 révisions intermédiaires par le même utilisateur non affichées) | |||
| Ligne 3 : | Ligne 3 : | ||
|Libellé=Participation de la population âgée de 25 à 64 ans à l’éducation formelle et à la formation non formelle | |Libellé=Participation de la population âgée de 25 à 64 ans à l’éducation formelle et à la formation non formelle | ||
|Résumé=Le Québec affiche l’un des plus bas taux de participation des adultes à l’éducation formelle et non formelle au Canada | |Résumé=Le Québec affiche l’un des plus bas taux de participation des adultes à l’éducation formelle et non formelle au Canada | ||
| − | |Faits saillants | + | |Faits saillants=====Tableau 1==== |
* Au Québec, une personne sur deux participe à des activités d’éducation formelle ou non formelle : c’est moins que la moyenne canadienne qui s’établit à 58 %. | * Au Québec, une personne sur deux participe à des activités d’éducation formelle ou non formelle : c’est moins que la moyenne canadienne qui s’établit à 58 %. | ||
* La participation des adultes de 25 à 64 ans à l’éducation non formelle seulement s’établit à 40 %, contre 7 % à l’éducation formelle et non formelle et 5 % à l’éducation formelle seulement. | * La participation des adultes de 25 à 64 ans à l’éducation non formelle seulement s’établit à 40 %, contre 7 % à l’éducation formelle et non formelle et 5 % à l’éducation formelle seulement. | ||
| − | + | ====Tableau 2==== | |
* La participation à l’éducation formelle ou non formelle diminue en fonction de l’âge de la personne : en 2012, 37 % des adultes de 25 à 34 ans n’avaient participé à aucune activité, comparativement à 67 % des adultes de 55 à 64 ans. | * La participation à l’éducation formelle ou non formelle diminue en fonction de l’âge de la personne : en 2012, 37 % des adultes de 25 à 34 ans n’avaient participé à aucune activité, comparativement à 67 % des adultes de 55 à 64 ans. | ||
* La participation à l’éducation non formelle seulement est plus forte chez les adultes de 35 à 54 ans : 45 % en moyenne, contre 39 % chez les 25-34 ans et 30 % chez les 55-64 ans. | * La participation à l’éducation non formelle seulement est plus forte chez les adultes de 35 à 54 ans : 45 % en moyenne, contre 39 % chez les 25-34 ans et 30 % chez les 55-64 ans. | ||
| − | + | ====Tableau 3==== | |
* La présence d’un enfant influence positivement la participation des femmes et des hommes à l’éducation formelle et non formelle : les adultes 25 à 64 ans ayant un enfant de moins de 13 ans participent plus à l’éducation formelle et non formelle que les adultes n’ayant aucun enfant de moins de 13 ans (61 %, contre 47 %). | * La présence d’un enfant influence positivement la participation des femmes et des hommes à l’éducation formelle et non formelle : les adultes 25 à 64 ans ayant un enfant de moins de 13 ans participent plus à l’éducation formelle et non formelle que les adultes n’ayant aucun enfant de moins de 13 ans (61 %, contre 47 %). | ||
* Au Québec, le sexe de la personne a peu d’influence sur sa participation à l’éducation formelle et non formelle. | * Au Québec, le sexe de la personne a peu d’influence sur sa participation à l’éducation formelle et non formelle. | ||
* À l’échelle canadienne, la participation à l’éducation formelle et non formelle des hommes ayant un enfant de moins de 13 ans est plus forte que celle des femmes dans la même situation. | * À l’échelle canadienne, la participation à l’éducation formelle et non formelle des hommes ayant un enfant de moins de 13 ans est plus forte que celle des femmes dans la même situation. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |Image=Fichier:Participation_E-formelle-non-formelle_25- | + | |Image=Fichier:Participation_E-formelle-non-formelle_25-64ans_T1_I8_ICEA2019a.jpg, Fichier:Participation_E-formelle-non-formelle_Groupe-age_T2_I8_ICEA2019.jpg, Fichier:Participation_E-formelle-non-formelle_25-64ans_H-F_enfants_T3_I8_ICEA2019.jpg |
| − | |Défis=Créer les conditions pour hausser le niveau de participation des adultes à l’éducation formelle et à la formation non formelles. | + | |Défis=* Créer les conditions pour hausser le niveau de participation des adultes à l’éducation formelle et à la formation non formelles. |
| + | * Porter une attention particulière à la participation à la formation non formelle qui constitue une voie d’apprentissage plus fréquente chez les adultes et qui est sous-utilisée au Québec, en comparaison avec les autres provinces canadiennes. | ||
|Code=INDICATEUR 8 | |Code=INDICATEUR 8 | ||
}} | }} | ||
| Ligne 29 : | Ligne 28 : | ||
|Source=Tableau 3 : Statistique Canada. Indicateurs de l'éducation au Canada : une perspective internationale, édition 2017, tableau E.1.4. | |Source=Tableau 3 : Statistique Canada. Indicateurs de l'éducation au Canada : une perspective internationale, édition 2017, tableau E.1.4. | ||
}} | }} | ||
| + | ===Consulter d'autres sources de données=== | ||
| + | * [https://www.oecd-ilibrary.org/sites/8b532813-fr/1/3/2/6/index.html?itemId=/content/publication/8b532813-fr&_csp_=5bf84931fe34b4ecf1c2efc495428ceb&itemIGO=oecd&itemContentType=book '''Indicateur A7. Dans quelle mesure les adultes suivent-ils des activités de formation?'''] (Regards sur l’éducation 2022 : Les indicateurs de l’OCDE) | ||
| + | |||
| + | {{P||T=Participation,Éducation formelle,Éducation non formelle}} | ||
| + | {{Thèmes traités}} | ||
| + | '''<big>Données mises à jour en janvier 2019</big>''' | ||
Version actuelle datée du 14 décembre 2022 à 09:51
Participation de la population âgée de 25 à 64 ans à l’éducation formelle et à la formation non formelle
À retenir
Le Québec affiche l’un des plus bas taux de participation des adultes à l’éducation formelle et non formelle au Canada
État de la situation
Tableau 1
- Au Québec, une personne sur deux participe à des activités d’éducation formelle ou non formelle : c’est moins que la moyenne canadienne qui s’établit à 58 %.
- La participation des adultes de 25 à 64 ans à l’éducation non formelle seulement s’établit à 40 %, contre 7 % à l’éducation formelle et non formelle et 5 % à l’éducation formelle seulement.
Tableau 2
- La participation à l’éducation formelle ou non formelle diminue en fonction de l’âge de la personne : en 2012, 37 % des adultes de 25 à 34 ans n’avaient participé à aucune activité, comparativement à 67 % des adultes de 55 à 64 ans.
- La participation à l’éducation non formelle seulement est plus forte chez les adultes de 35 à 54 ans : 45 % en moyenne, contre 39 % chez les 25-34 ans et 30 % chez les 55-64 ans.
Tableau 3
- La présence d’un enfant influence positivement la participation des femmes et des hommes à l’éducation formelle et non formelle : les adultes 25 à 64 ans ayant un enfant de moins de 13 ans participent plus à l’éducation formelle et non formelle que les adultes n’ayant aucun enfant de moins de 13 ans (61 %, contre 47 %).
- Au Québec, le sexe de la personne a peu d’influence sur sa participation à l’éducation formelle et non formelle.
- À l’échelle canadienne, la participation à l’éducation formelle et non formelle des hommes ayant un enfant de moins de 13 ans est plus forte que celle des femmes dans la même situation.
Défis
- Créer les conditions pour hausser le niveau de participation des adultes à l’éducation formelle et à la formation non formelles.
- Porter une attention particulière à la participation à la formation non formelle qui constitue une voie d’apprentissage plus fréquente chez les adultes et qui est sous-utilisée au Québec, en comparaison avec les autres provinces canadiennes.
Source(s)
Tableau 1 : Statistique Canada. Indicateurs de l'éducation au Canada : une perspective internationale, édition 2017, tableaux E.1.2. et E.1.3.
Tableau 2 : Statistique Canada. Indicateurs de l'éducation au Canada : une perspective internationale, édition 2017, tableau E.1.3.
Tableau 3 : Statistique Canada. Indicateurs de l'éducation au Canada : une perspective internationale, édition 2017, tableau E.1.4.
Notes
Consulter d'autres sources de données
- Indicateur A7. Dans quelle mesure les adultes suivent-ils des activités de formation? (Regards sur l’éducation 2022 : Les indicateurs de l’OCDE)
Thèmes traités dans ce document
Données mises à jour en janvier 2019
