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De Indicateurs EA
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|Libellé=Participation à des activités de formation formelle et non formelle | |Libellé=Participation à des activités de formation formelle et non formelle | ||
|Résumé=Les taux de participation à des activités de formation des adultes de 18 à 65 ans sans diplôme sont systématiquement plus bas que ceux de leurs homologues avec diplôme. | |Résumé=Les taux de participation à des activités de formation des adultes de 18 à 65 ans sans diplôme sont systématiquement plus bas que ceux de leurs homologues avec diplôme. | ||
| − | |Faits saillants====Formation formelle=== | + | |Faits saillants=====Formation formelle==== |
*La participation à des activités de formation formelle apparaît être près de deux fois plus forte chez les adultes avec diplôme (14,9 %) que chez les adules sans diplôme (7,9 %). | *La participation à des activités de formation formelle apparaît être près de deux fois plus forte chez les adultes avec diplôme (14,9 %) que chez les adules sans diplôme (7,9 %). | ||
*Les taux de non-participation demeurent cependant élevés, que les adultes aient ou non un diplôme. | *Les taux de non-participation demeurent cependant élevés, que les adultes aient ou non un diplôme. | ||
*''Voir la note 1 pour la définition de "formation formelle"'' | *''Voir la note 1 pour la définition de "formation formelle"'' | ||
| − | ===Formation non formelle (tous types)=== | + | ====Formation non formelle (tous types)==== |
*Alors que 50 % des adultes ayant un diplôme ont participé à une activité de formation non formelle au cours de la dernière année (tous types confondus), c’est le cas de 20 % des adultes sans diplôme. | *Alors que 50 % des adultes ayant un diplôme ont participé à une activité de formation non formelle au cours de la dernière année (tous types confondus), c’est le cas de 20 % des adultes sans diplôme. | ||
*Qu’il soit question de formation à distance, de formation en cours d’emploi ou de séminaires, la participation des adultes ayant un diplôme est au moins trois fois plus forte que celle des adultes sans diplôme. | *Qu’il soit question de formation à distance, de formation en cours d’emploi ou de séminaires, la participation des adultes ayant un diplôme est au moins trois fois plus forte que celle des adultes sans diplôme. | ||
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*''Voir la note 2 pour la définition de "formation non formelle"'' | *''Voir la note 2 pour la définition de "formation non formelle"'' | ||
| − | ===Nombre d’activité de formation=== | + | ====Nombre d’activité de formation==== |
*Chez les adultes de 18 à 65 ans ayant participé à la formation formelle ou non formelle au cours de la dernière année, on observe que plus de la moitié des adultes sans diplôme (59,3 %) participe à une seule activité, contre moins du quart (23,5 %) à trois activités. | *Chez les adultes de 18 à 65 ans ayant participé à la formation formelle ou non formelle au cours de la dernière année, on observe que plus de la moitié des adultes sans diplôme (59,3 %) participe à une seule activité, contre moins du quart (23,5 %) à trois activités. | ||
*Inversement, plus de la moitié des adultes ayant un diplôme participe à trois activités (54,4 %), contre un peu plus du quart (26,8 %) à une seule activité. | *Inversement, plus de la moitié des adultes ayant un diplôme participe à trois activités (54,4 %), contre un peu plus du quart (26,8 %) à une seule activité. | ||
| − | ===Participation non satisfaite=== | + | ====Participation non satisfaite==== |
*Alors que plus du quart (26,1 %) des adultes ayant un diplôme mentionne avoir voulu participer à une activité de formation formelle ou non formelle sans avoir pu le faire, c’est las de moins de 15 % dans adultes sans diplôme. | *Alors que plus du quart (26,1 %) des adultes ayant un diplôme mentionne avoir voulu participer à une activité de formation formelle ou non formelle sans avoir pu le faire, c’est las de moins de 15 % dans adultes sans diplôme. | ||
|Image=Fichier:Adulte16-65ans_DES-et-sans-DES_Participation_T3_ICEA2019.jpg | |Image=Fichier:Adulte16-65ans_DES-et-sans-DES_Participation_T3_ICEA2019.jpg | ||
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|Note=La formation non formelle est définie par l’UNESCO comme un type de formation dont « la principale caractéristique […] est qu’il constitue un ajout, une alternative et/ou un complément à l’enseignement formel dans le processus d’apprentissage tout au long de la vie des individus » (UNESCO, 2013 : 12). Le Programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes (PEICA, 2012) mesure la participation à la formation non formelle […] sur quatre types d’activités d’apprentissage organisées : formation ouverte ou à distance; formation en cours d’emploi; cours ou leçons privées; séminaires ou ateliers (DESROSIERS et al., 2015). | |Note=La formation non formelle est définie par l’UNESCO comme un type de formation dont « la principale caractéristique […] est qu’il constitue un ajout, une alternative et/ou un complément à l’enseignement formel dans le processus d’apprentissage tout au long de la vie des individus » (UNESCO, 2013 : 12). Le Programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes (PEICA, 2012) mesure la participation à la formation non formelle […] sur quatre types d’activités d’apprentissage organisées : formation ouverte ou à distance; formation en cours d’emploi; cours ou leçons privées; séminaires ou ateliers (DESROSIERS et al., 2015). | ||
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| + | ===Indicateurs associés=== | ||
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Version actuelle datée du 21 décembre 2021 à 14:10
Participation à des activités de formation formelle et non formelle
À retenir
Les taux de participation à des activités de formation des adultes de 18 à 65 ans sans diplôme sont systématiquement plus bas que ceux de leurs homologues avec diplôme.
État de la situation
Formation formelle
- La participation à des activités de formation formelle apparaît être près de deux fois plus forte chez les adultes avec diplôme (14,9 %) que chez les adules sans diplôme (7,9 %).
- Les taux de non-participation demeurent cependant élevés, que les adultes aient ou non un diplôme.
- Voir la note 1 pour la définition de "formation formelle"
Formation non formelle (tous types)
- Alors que 50 % des adultes ayant un diplôme ont participé à une activité de formation non formelle au cours de la dernière année (tous types confondus), c’est le cas de 20 % des adultes sans diplôme.
- Qu’il soit question de formation à distance, de formation en cours d’emploi ou de séminaires, la participation des adultes ayant un diplôme est au moins trois fois plus forte que celle des adultes sans diplôme.
- Tout comme c’est le cas pour la formation formelle, la non-participation à la formation non formelle demeure élevée, que les adultes aient ou non un diplôme.
- C’est à la formation en cours d’emploi que les taux de participation à la formation non formelle sont les plus élevés (que les adultes aient ou non un diplôme).
- Voir la note 2 pour la définition de "formation non formelle"
Nombre d’activité de formation
- Chez les adultes de 18 à 65 ans ayant participé à la formation formelle ou non formelle au cours de la dernière année, on observe que plus de la moitié des adultes sans diplôme (59,3 %) participe à une seule activité, contre moins du quart (23,5 %) à trois activités.
- Inversement, plus de la moitié des adultes ayant un diplôme participe à trois activités (54,4 %), contre un peu plus du quart (26,8 %) à une seule activité.
Participation non satisfaite
- Alors que plus du quart (26,1 %) des adultes ayant un diplôme mentionne avoir voulu participer à une activité de formation formelle ou non formelle sans avoir pu le faire, c’est las de moins de 15 % dans adultes sans diplôme.
Source(s)
Source des données : ISQ (2019). Portrait statistique des adultes de 18 à 65 ans sans diplôme d’études secondaires au Québec, Résultats du Programme pour l’évaluation internationale des compétences des adultes (PEICA) 2012. [En ligne] http://www.stat.gouv.qc.ca/statistiques/education/alphabetisation-litteratie/peica-portrait-adultes-sans-diplome-etudes-secondaires.pdf
Notes
La formation formelle est un « enseignement institutionnalisé », volontaire et planifié par des organismes publics et des entités privées reconnues, qui, ensemble, constituent le système éducatif formel d’un pays (UNESCO, 2013 : 84) (DESROSIERS et al., 2015).
La formation non formelle est définie par l’UNESCO comme un type de formation dont « la principale caractéristique […] est qu’il constitue un ajout, une alternative et/ou un complément à l’enseignement formel dans le processus d’apprentissage tout au long de la vie des individus » (UNESCO, 2013 : 12). Le Programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes (PEICA, 2012) mesure la participation à la formation non formelle […] sur quatre types d’activités d’apprentissage organisées : formation ouverte ou à distance; formation en cours d’emploi; cours ou leçons privées; séminaires ou ateliers (DESROSIERS et al., 2015).
Indicateurs associés
- Participation des adultes à l'éducation non formelle (Indicateurs de l'ICÉA)
Thèmes traités dans ce document
Populations à risque, Éducation formelle, Éducation non formelle
Données mises à jour en juin 2019
