Profil éducatif des apprenantes et des apprenants

Profil éducatif des apprenantes et des apprenants

Les données de cette famille d’indicateurs permettent d’établir un profil éducatif de la population adulte, notamment en ce qui concerne leurs acquis ou leur accès à une première qualification.

Ces données permettent d’entrevoir une demande potentielle d’éducation et de formation ou des besoins particuliers d’apprentissage. Elles signalent des situations d’inégalités en éducation (faible scolarité, absence de diplôme) ou de plus grande vulnérabilité socioéconomique en raison d'acquis insuffisants pour répondre aux exigences de la société (faible niveau de compétences en littératie).

Indicateurs

• LES ACQUIS DES ADULTES Mise à jour : janvier 2023
  • Plus haut niveau de scolarité atteint chez les 25 à 64 ans
  • Adultes ayant un faible niveau de compétence en littératie
• LES ADULTES SANS DIPLÔME Mise à jour : janvier 2023
  • Adultes de 25 à 64 ans sans diplôme, comparaison Québec, Canada et OCDE

Documents d'analyse liés

Article portant sur les indicateurs présentés depuis la mise à jour de janvier 2023.

Documents d'analyse archivés

• « Indicateurs : amélioration des acquis et persistance des inégalités », Actualités ICÉA, 3 février 2022. En ligne
• « Lutter contre les inégalités en éducation des adultes », Actualités ICÉA, 12 février 2021 (version actualisée). En ligne
• « Des indicateurs du profil éducatif des adultes », Actualités ICÉA, 6 janvier 2017. En ligne