Profil éducatif des apprenantes et des apprenants : Différence entre versions
De Indicateurs EA
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| − | Ces données | + | Ces données laissent entrevoir une demande potentielle d’éducation et de formation ou des besoins particuliers d’apprentissage. Elles signalent des situations d’inégalités en éducation (faible scolarité, absence de diplôme) ou de vulnérabilité socioéconomique en raison d'acquis insuffisants devant les exigences de la société (faible niveau de compétences en littératie). |
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Version actuelle datée du 16 décembre 2022 à 14:45
Profil éducatif des apprenantes et des apprenants
- Les données de cette famille d’indicateurs permettent d’établir un profil éducatif de la population adulte, notamment en ce qui concerne leurs acquis ou leur accès à une première qualification.
Ces données laissent entrevoir une demande potentielle d’éducation et de formation ou des besoins particuliers d’apprentissage. Elles signalent des situations d’inégalités en éducation (faible scolarité, absence de diplôme) ou de vulnérabilité socioéconomique en raison d'acquis insuffisants devant les exigences de la société (faible niveau de compétences en littératie).
Indicateurs
- LES ACQUIS DES ADULTES
- LES ADULTES SANS DIPLÔME Mise à jour : janvier 2023
Documents d'analyse liés
Article portant sur les indicateurs présentés depuis la mise à jour de janvier 2023.
Documents d'analyse archivés
- « Indicateurs : amélioration des acquis et persistance des inégalités », Actualités ICÉA, 3 février 2022. En ligne
- « Lutter contre les inégalités en éducation des adultes », Actualités ICÉA, 12 février 2021 (version actualisée). En ligne
- « Des indicateurs du profil éducatif des adultes », Actualités ICÉA, 6 janvier 2017. En ligne
