Indicateurs EA - Contributions de l’utilisateur [fr]

INDICATEUR 24c

2023-10-27T17:44:41Z

Hervé :

{{Indicateur
|Section=Financement de l'éducation des adultes
|Libellé=Financement à la mission des organismes communautaires famille
|Résumé=En 2020-2021, le financement à la mission globale du Programme de soutien financier à l’action communautaire auprès des familles s’élevait à 38,1 M$, ce qui représente en moyenne 146 158 $ par organisme.
|Faits saillants=====Financement à la mission globale des organismes communautaires famille====
*Le soutien financier à la mission globale des organismes communautaires famille a peu augmenté entre 2010-2011 et 2018-2019 : une hausse de 22 % au cours de la période, soit 3,6 M$ supplémentaires (Figure 1).
*Il faut attendre les années 2019-2020 et 2020-2021 pour que le financement à la mission des organismes familles connaisse des hausses significatives (respectivement 46,6 % et 30,4 %) (Figure 1).
*Entre 2010-2011 et 2020-2021, le financement à la mission des organismes communautaires famille a été rehaussé de plus de 130 %.

====Capacité d’action des organismes====
*La faible indexation du financement à la mission entre 2012-2013 et 2018-2019 a certainement contribué à affaiblir la capacité d’action des organismes communautaires famille (augmentation de 553 208 $ au cours de la période).
*Entre 2012-2013 et 2018-2019, les hausses consenties au financement à la mission des organismes communautaires famille ont produit un effet cumulatif d’un peu plus de 10 %. Cependant, la majeure partie de cet effet est annulée par la hausse des prix à la consommation (IPC) (environ 8,7 % au cours de la même période) (figure 2).
*Il est difficile de croire qu’une augmentation de moins de 2 % du financement à la mission sur une période de sept années permette aux organismes communautaires famille de couvrir tout ce qui permet d’assurer la pérennité de leur action.

====Besoins en financement à la mission globale des organismes====
*Selon le [https://rq-aca.org/2022/11/17/seuils-planchers-de-laca/ Réseau québécois de l’action communautaire autonome (RQ-ACA)], le seuil plancher de financement à la mission globale d’un organisme est de 365 214 $ en 2022.
*Ce seuil plancher de financement défini par le RQ-ACA est 2,5 fois supérieur à la moyenne du financement à la mission des 289 organismes communautaires famille (OCF) soutenus par le Programme de soutien financier à l’action communautaire auprès des familles en 2020-2021 (146 158 $ par organisme).
*Le seuil de 365 214 $ par organisme est obtenu à partir [https://drive.google.com/file/d/1UcUf8QZdTBhmdi114PjJcj15Sw_q-ssT/view d’une méthode de calcul commune adoptée en octobre 2022 par les membres RQ-ACA]. Ce montant correspond aux besoins réels de financement à la mission d’un organisme employant trois personnes (frais des ressources humaines et autres frais).

====Organismes communautaires famille soutenus par l'État====
*En 2020-2021, 289 organismes communautaires famille (OCF) étaient soutenus par l'État.
*Les OCF doivent avoir une mission Famille : « ''valoriser la famille et à favoriser le plein épanouissement des familles et des enfants'' » et répondre à la définition d’un organisme communautaire famille. À ce titre, une « ''des orientations majeures des OCF concerne la valorisation du rôle de parent et la reconnaissance, le partage et l’enrichissement de l’expérience parentale à travers des activités qui peuvent prendre diverses formes et toucher tous les cycles de la vie''. »
*Pour plus de précisions sur le OCF, consultez la note en fin de document.
|Image=Fichier:Financement_Mission-globale_Familles_2011-2021_I24c_F1_ICEA2023-a.jpg, Fichier:Financement_Mission-globale_Familles_IPC-2011-2021_I24c_F2_ICEA2023.jpg
|Défis=Garantir un financement stable et progressif aux organismes communautaires famille afin qu’ils puissent consolider et même rehausser leur offre de services auprès des adultes qui en ont besoin.
|Code=INDICATEUR 24c
}}
{{Source
|Source='''Financement à la mission''' : Québec. État de situation du soutien financier gouvernemental en action communautaire Secrétariat à l'action communautaire autonome et aux initiatives sociales. Éditions 2011 à 2021. En ligne : https://www.mtess.gouv.qc.ca/publications/pdf/BI_etat-situation_20-21_MTESS.pdf (2020-2021) ET https://numerique.banq.qc.ca/patrimoine/details/52327/2106711?docref=VoOv4lTHrzqro9ShL1T9Ow (2010-2011 à 2019-2020).
}}
{{Source
|Source='''Hausse des prix à la consommation''' : ISQ. Indice des prix à la consommation (IPC), indice d'ensemble, Canada, Québec, RMR de Montréal et RMR de Québec, moyennes annuelles (2002=100). En ligne : https://statistique.quebec.ca/fr/document/indice-prix-consommation-ipc/tableau/indice-des-prix-a-la-consommation-ipc-indice-ensemble-canada-quebec-rmr-montreal-quebec-moyennes-annuelles.
}}
{{Source
|Source='''Seuils plancher de l'ACA''' : RQ-ACA (2022). Seuils plancher de l'ACA, Méthode de calcul commune, Pour les besoins en financement à la mission globale des organismes d’action communautaire autonome, Réseau québécois de l'action communautaire autonome, 5 p. En ligne : https://drive.google.com/file/d/1UcUf8QZdTBhmdi114PjJcj15Sw_q-ssT/view.
}}
{{Source
|Source='''Au sujet de OCF''' : Québec (2020). "''Les organismes communautaires Famille''", page Web du ministère de la Famille, mise à jour du 11 novembre 2020. En ligne : https://www.mfa.gouv.qc.ca/fr/Famille/partenaires/organismes-communautaires-famille/Pages/index.aspx#:~:text=Un%20organisme%20communautaire%20Famille%20(OCF,couvrant%20l'ensemble%20des%20%C3%A9tapes.
}}
{{Note
|Note=Tel que le précise le Cadre de reconnaissance des organismes communautaires famille (OCF), les OCF doivent avant tout répondre aux huit critères de l’action communautaire autonome : 1. être un organisme à but non lucratif; 2. être enraciné dans la communauté; 3. entretenir une vie associative et démocratique; 4. être libre de déterminer sa mission, ses orientations, ses approches et ses pratiques; 5. avoir été constitué à l’initiative des gens de la communauté; 6. poursuivre une mission sociale qui lui est propre et qui favorise la transformation sociale; 7. faire preuve de pratiques citoyennes et d’approches larges axées sur la globalité des problèmes abordés; 8. être dirigé par un conseil d’administration indépendant du réseau public.
}}
{{P||T=Financement,Groupes communautaires}}
{{Thèmes traités}}
'''<big>Données mises à jour en janvier 2023</big>'''

Fichier:Financement Mission-globale Familles 2011-2021 I24c F1 ICEA2023-a.jpg

2023-10-27T17:43:52Z

Hervé :

Fichier:IMG 20231010 081853949.jpg

2023-10-10T15:38:34Z

Hervé :

Populations marginalisées

2023-07-25T14:58:38Z

Hervé :

=='''{{PAGENAME}}'''==

<div class="row">
<div class="panel col-md-4">
:Les données de cette famille d’indicateurs présentent des portraits éducatifs de différentes populations adultes (niveaux de scolarité et compétences en littératie).

Ces données permettent de comparer les taux d’activité (emploi et chômage), les niveaux de revenu et la fréquence du faible revenu de ces différentes populations adultes en fonction du plus haut niveau de scolarité atteint. Ces données ont été compilées afin d’identifier les populations adultes sont plus à risque de vivre des situations d’exclusion sociales, économiques, culturelles, politiques ou autres.

En raison d’une faible scolarité ou de plus faibles compétences en littératie, les personnes qui composent ces populations à risque d’exclusion sont plus susceptibles de ne pas avoir accès à des ressources, des biens ou des services dont jouissent la plupart des personnes au sein de la société. Elles sont également plus à risque d’être dans l’incapacité de faire valoir efficacement leurs droits.

</div>
<div class="panel col-md-6 panel-warning">
<div class="panel-heading">
<h3 class="panel-title">Indicateurs</h3>
</div>
<div class="panel-body">
*'''LES PERSONNES VIVANT AVEC UNE INCAPACITÉ'''
** [[INDICATEUR 27a|Scolarité des personnes vivant avec une incapacité ]]
** [[INDICATEUR 27b|Emploi, activité et chômage des personnes vivant avec une incapacité ]]
** [[INDICATEUR 27c|Revenu des personnes vivant avec une incapacité ]]
*'''LES AUTOCHTONES'''
** [[INDICATEUR 28a|Scolarité chez les Autochtones]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
** [[INDICATEUR 28b|Littératie et numératie chez les Autochtones]]
** [[INDICATEUR 28c|L’activité selon la scolarité chez les Autochtones]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
** [[INDICATEUR 28d|Le revenu selon la scolarité chez les Autochtones]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
** [[INDICATEUR 28e|Fréquence du faible revenu chez les Autochtones]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
*'''LES PERSONNES IMMIGRANTES'''
** [[INDICATEUR 29a|Scolarité des personnes immigrantes]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
** [[INDICATEUR 29b|Littératie des personnes immigrantes]]
** [[INDICATEUR 29c|L’activité selon la scolarité des personnes immigrantes]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
** [[INDICATEUR 29d|Le revenu selon la scolarité des personnes immigrantes]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
** [[INDICATEUR 29e|Fréquence du faible revenu chez les personnes immigrantes]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
*'''LES PERSONNES SANS DIPLÔME'''
** [[INDICATEUR 30a|Littératie et numératie des personnes sans diplôme]]
** [[INDICATEUR 30b|Emploi et chômage des personnes sans diplôme]]
** [[INDICATEUR 30c|Revenu des personnes sans diplôme]]
** [[INDICATEUR 30d|Profil des adultes de 18 à 65 ans sans diplôme selon l’enquête du PEICA]]
** [[INDICATEUR 30e|Pratique d’activités liées à la lecture, l’écriture, les mathématiques et l’informatique]]
** [[INDICATEUR 30f|Participation à des activités de formation formelle et non formelle]]
** [[INDICATEUR 30g|Utilisation d’Internet]]
** [[INDICATEUR 30h|Fréquence de lecture et d’écriture]]
*'''LES FAMILLES MONOPARENTALES'''
** [[INDICATEUR 31a|Scolarité des parents monoparentaux]]
** [[INDICATEUR 31c|Revenu des familles monoparentales]]
** [[INDICATEUR 31d|Profil des familles monoparentales]]
</div>
<div class="panel-heading">
<h3 class="panel-title">Documents d'analyse liés</h3>
</div>
*'''« [https://icea.qc.ca/fr/actualites/lutter-contre-les-in%C3%A9galit%C3%A9s-en-%C3%A9ducation-des-adultes-0 Lutter contre les inégalités en éducation des adultes] »''', ''Actualités ICÉA'', 12 février 2021 (version actualisée). '''En ligne'''
*'''« [https://icea.qc.ca/fr/actualites/un-portrait-%C3%A9ducatif-des-populations-marginalis%C3%A9es Un portrait éducatif des populations marginalisées] »''', ''Actualités ICÉA'', 18 février 2020. '''En ligne'''
*'''« [https://icea.qc.ca/fr/actualites/litt%C3%A9ratie-et-num%C3%A9ratie-des-adultes-sans-dipl%C3%B4me-d%E2%80%99%C3%A9tudes Littératie et numératie des adultes sans diplôme d’études] »''', ''Actualités ICÉA'', 12 juin 2019. '''En ligne'''
<div class="panel-body">
</div>
</div>
__NOTOC__
__NOEDITSECTION__

INDICATEUR 28d

2023-07-25T14:56:41Z

Hervé :

{{Indicateur
|Section=Populations marginalisées
|Libellé=Le revenu selon la scolarité chez les Autochtones
|Résumé=Les Autochtones de 25 à 64 ans semblent bénéficier davantage des effets d’une forte scolarisation que les personnes de l’ensemble du Québec ayant également une forte scolarisation. Cela dit, le revenu d’emploi médian des Autochtones ayant une scolarité équivalente ou inférieure au diplôme d’apprenti ou d’une école de métier demeure moins élevé que les personnes de l’ensemble du Québec ayant une scolarité comparable.
|Faits saillants=====L’effet de la scolarisation====
*De manière générale, le revenu d’emploi médian des adultes de 25 à 64 ans augmente de manière constante selon le plus haut niveau de scolarité atteint (figure 1).
*Le même constat ne peut être formulé pour les Autochtones : le revenu d’emploi médian des Autochtones ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métiers est inférieur à celui des Autochtones ayant un diplôme d’études secondaires (figure 1).
*Chez les personnes ayant un diplôme universitaire, le revenu d’emploi médian des Autochtones de 25 à 64 ans est supérieur à celui de l’ensemble du Québec (64 500 $, contre 63 200 $) (figure 1).
*Cela dit, la proportion d’Autochtones de 25 à 64 ans ayant un diplôme universitaire est de 13 % contre près de 30 % au sein de l’ensemble de la population du Québec : les effets positifs d’une forte scolarisation sur le revenu sont donc moins profitables aux Autochtones qu’aux adultes de l’ensemble du Québec (figure 1).
*Les données du recensement de 2021 permettent d’observer que les effets positifs d’une forte scolarisation sur le revenu favorisent les Inuk ayant fait des études postsecondaires (figure 2) :
**le revenu d’emploi médian des Inuk ayant un diplôme collégial est de 58 400 $, soit 12 400 $ de plus que les membres des Premières Nations et les Métis ayant la même scolarité;
**le revenu d’emploi médian des Inuk ayant un diplôme universitaire est de 75 500 $, soit 14 300 $ de plus que les membres des Premières Nations et 8000 $ de plus que les Métis ayant un diplôme universitaire.
*Cela dit, les Inuk comptent de faibles proportions d’adultes ayant ces types de diplômes : 6,7 % des Inuk de 25 à 64 ans ont un diplôme collégial, contre 18 % de l’ensemble des Autochtones; et seulement 3,2 % des Inuk de 25 à 64 ans ont un diplôme universitaire, contre près de 13 % de l’ensemble des Autochtones (figure 2).
*Ainsi, même si les Inuk titulaires de diplômes collégial et universitaire ont des revenus plus élevés que les autres Autochtones, ils sont nettement moins nombreux à bénéficier de cette situation (figure 2).
====Les disparités de revenu selon le sexe====
*De manière générale, les hommes autochtones de 25 à 64 ans ont un revenu d’emploi médian plus élevé que les femmes autochtones et même les femmes de l’ensemble de la population du Québec, quel que soit le niveau de scolarité atteint (figures 1 et 2).
*Les revenus d’emploi médian des hommes autochtones de 25 à 64 ans (toutes identités confondues) sont de plusieurs milliers de dollars plus élevés que ceux des femmes autochtones (figure 1) : 8600 $ de plus chez les hommes autochtones sans diplôme; 10 800 $ de plus chez les hommes autochtones ayant un diplôme d’études secondaires; 13 400 $ de plus chez les hommes autochtones ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier; 13 600 $ de plus chez les hommes autochtones ayant un diplôme de niveau collégial; et 13 100 $ de plus chez les hommes autochtones ayant un diplôme universitaire.
*Seules les femmes Inuk ayant un diplôme universitaire affichent un revenu d’emploi médian plus élevé que les hommes autochtones de même scolarité (entre 2500 $ et 12 800 $ de plus selon l’identité des hommes autochtones concernés) (figure 2).
*Au sein de la communauté Inuk, les écarts de revenus entre les hommes et les femmes sont moins marqués. Cela dit, le plus grand écart de revenu est observé entre les hommes et les femmes Inuk ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier, soit 16 000 $ en faveur des hommes.

====Les personnes sans diplôme====
*Le revenu d’emploi médian des Autochtones sans diplôme est 27 000 $, comparativement à 29 200 $ pour les personnes sans diplôme de l’ensemble de la population du Québec (figure 1).
*Selon l’identité autochtone, les Inuk apparaissent être les plus susceptibles d’avoir un faible revenu d’emploi médian : ce revenu était de 25 600 $ en 2021 (figure 2). Rappelons par ailleurs que plus de la moitié des Inuk de 25 à 64 ans (54,6 %) n’avaient pas de diplôme en 2021. Ainsi, la communauté Inuk semble être la plus susceptible d’être affectée par les conséquences financières d’une faible scolarisation.
*Chez les Autochtones sans diplôme, les femmes Métis affichent le revenu d’emploi médian le plus bas, soit 20 000 $ (figure 2).
|Image=Fichier:Revenu_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F1_ICEA2023.jpg, Fichier:Revenu_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F2_ICEA2023.jpg
|Défis=D'ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l'éducation et assurer l'égalité d'accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d'enseignement et de formation professionnelle. (Programme de développement durable à l'horizon 2030, objectif 4,5)
|Code=INDICATEUR 28d
}}
{{Source
|Source=Statistique Canada. Tableau 98-10-0427-01 Statistiques du revenu d’emploi, selon l’identité autochtone et le plus haut niveau de scolarité : Canada, provinces et territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement y compris les parties. DOI : [https://doi.org/10.25318/9810042701-fra https://doi.org/10.25318/9810042701-fra]
}}
{{Note
|Note=*Le revenu médian est valeur centrale qui sépare en deux parties égales une population étudiée : pour un revenu médian de 35 000 $, 50 % de cette population aura un revenu supérieur à cette valeur centrale et l’autre 50 % aura un revenu inférieur à cette valeur centrale.
}}
{{Note
|Note=*Dans la figure 1, la ligne intitulée "Total, plus haut certificat ou grade" présente le revenu d’emploi médian de l'ensemble de la population ou des Autochtones du Québec lorsque l'on prend en considération tous les niveaux de scolarité.
}}
{{P||T=Autochtones,Populations à risque,Revenu}}
{{Thèmes traités}}
'''<big>Données mises à jour en juillet 2023</big>'''

INDICATEUR 28c

2023-07-25T14:55:57Z

Hervé :

{{Indicateur
|Section=Populations marginalisées
|Libellé=L’activité selon la scolarité chez les Autochtones
|Résumé=De manière générale, les Autochtones affichent des taux d’emploi plus faibles ainsi que des taux de chômage et d’inactivité plus élevés que l’ensemble de la population du Québec. Les Autochtones ayant un diplôme universitaire constituent cependant une exception, avec des taux d’emploi et d’inactivité comparables à l’ensemble de la population du Québec.
|Faits saillants=====L’emploi selon le niveau de scolarité====
*De manière générale, le taux d’emploi des Autochtones de 25 à 64 ans augmente selon le plus haut niveau de scolarité, tout comme c’est le cas pour l’ensemble de la population du Québec (figure 1a).
*Un constat comparable peut être formulé au sujet des taux d’emploi observés chez les membres des Premières Nations, des Métis et des Inuk (Inuit) (figure 1b).
*Les taux d’emploi des Autochtones de 25 à 64 ans demeurent cependant inférieurs à ceux de l’ensemble de la population du Québec, sauf en ce qui concerne les Autochtones ayant un diplôme universitaire (figure 1a).
*Les écarts les plus marqués entre les taux d’emploi des Autochtones et ceux de l’ensemble de la population du Québec, sont observés chez les personnes ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier (8 % d’écart) et chez les personnes sans diplôme (7 % d’écart) (figure 1a).

====Le chômage selon le niveau de scolarité====
*De manière générale, le taux de chômage des Autochtones de 25 à 64 ans diminue selon le plus haut niveau de scolarité, tout comme c’est le cas pour l’ensemble de la population du Québec (figure 2a).
*Selon l’identité autochtone, le même constat peut être formulé pour les membres des Premières Nations et les Métis (figure 2b).
*Chez les Inuk, les taux de chômage varient peu entre les personnes sans diplôme et celles ayant un diplôme d’études secondaires ou un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier (figure 2b).
*De manière générale, les taux de chômage des Autochtones de 25 à 64 ans sont supérieurs à ceux de l’ensemble de la population du Québec pour tous les niveaux de scolarité, sauf pour l’ensemble des Autochtones ayant un diplôme universitaire (figure 2a).
*Moins de 4 % des Autochtones ayant un diplôme universitaire sont en chômage comparativement à 4,3 % de l’ensemble de la population du Québec ayant atteint ce niveau de scolarité (figure 2a). Selon l’identité autochtone, ce sont surtout les membres des Premières Nations ayant un diplôme universitaire qui affichent un bas taux de chômage (3,3 %) (figure 2b).

====L’inactivité selon le niveau de scolarité====
*De manière générale, l’activité sur le marché du travail des Autochtones augmente selon le plus haut niveau de scolarité atteint, tout comme c’est le cas pour l’ensemble de la population du Québec (figure 3a).
*L’activité sur le marché du travail des Métis augmente selon le plus haut niveau de scolarité atteint, tandis que celle des membres des Premières Nations plafonne à partir du niveau collégial et que celle des Inuk diminue entre les niveaux collégial et universitaire (figure 3b).
*Globalement, les taux d’inactivité des Autochtones sont plus élevés que ceux de l’ensemble de la population du Québec pour tous les niveaux de scolarité, sauf pour les Autochtones ayant un diplôme universitaire (figure 3a).
*Les Autochtones sans diplôme ou ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier apparaissent être plus susceptibles d’être inactifs sur le marché du travail que les personnes de l’ensemble de la population du Québec (figure 3b).

====Les personnes sans diplôme====
*Moins de la moitié (48,8 %) des Autochtones de 25 à 64 ans sans diplôme sont en emploi, alors que c’est le cas de plus de la moitié (55,9 %) de l’ensemble de la population du Québec (figure 1a).
*Selon l’identité autochtone, les Inuk sont les seuls à afficher un taux d’emploi supérieur à 50 % (51,2 %) pour les personnes sans diplôme (figure 1b).
*Les taux de chômage les plus élevés chez les Autochtones sans diplôme sont observés chez les Métis (15 % pour l’ensemble des Métis et 17,1 % chez les femmes Métis) (figure 2b).
*Les Autochtones sans diplôme sont moins actifs sur le marché de l’emploi (43,8 % d’inactivité) comparativement aux personnes sans diplôme de l’ensemble de la population du Québec (37 % d’inactivité) (figure 3a).
*Selon l’identité autochtone, les Inuk affichent le plus faible taux d’inactivité des personnes sans diplôme (41,6 % pour l’ensemble des Inuk et 36,8 % chez les hommes Inuk) (figure 3b).

====Les femmes autochtones====
*De manière générale, les femmes autochtones affichent des taux d’emploi plus faibles (figure 1b) et des taux d’inactivité plus élevés (figure 3b) que les hommes autochtones ayant le même niveau de scolarité.
*Les femmes autochtones ayant une scolarité de niveau postsecondaire (collégial, non universitaire et universitaire) affichent des taux de chômage inférieurs à ceux des hommes ayant un même niveau de scolarité (figure 2a).
*Selon l’identité autochtone, les femmes Inuk constituent une exception : celles qui ont un diplôme universitaire présentent un taux de chômage de 8 % comparativement à 0 % des hommes Inuk de même scolarité (figure 2b); celles qui n’ont pas de diplôme présentent un taux de chômage plus faible que celui des hommes sans diplôme (11 %, contre 13,9 %) (figure 2b).
*Les femmes Métis sans diplôme ont les taux d’emploi les plus faibles (40 %, figure 1b) ainsi que les taux de chômage (17,1 %, figure 2b) et d’inactivité (52 %, figure 3b) les plus élevés.
*La situation des femmes sans diplôme des Premières Nations est comparable : un faible taux d’emploi (41,7 %, figure 1b) et de forts taux de chômage (13,3 %, figure 2b) et d’inactivité (52 %, figure 3b).

====Les hommes autochtones====
*Parmi tous les Autochtones du Québec, les hommes Inuk ayant un diplôme universitaire présentent le plus haut taux d’emploi (90,9 %, figure 1b) et les plus faibles taux de chômage (0 %, figure 2b) et d’inactivité (9,1 %, figure 3b).
|Image=Fichier:Emploi_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F1a_ICEA2023.jpg, Fichier:Emploi_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F1b_ICEA2023.jpg, Fichier:Chomage_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F2a_ICEA2023.jpg, Fichier:Chomage_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F2b_ICEA2023.jpg, Fichier:Inactivite_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F3a_ICEA2023.jpg, Fichier:Inactivite_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F3b_ICEA2023.jpg
|Défis=D'ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l'éducation et assurer l'égalité d'accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d'enseignement et de formation professionnelle. (Programme de développement durable à l'horizon 2030, objectif 4,5)
|Code=INDICATEUR 28b
}}
{{Source
|Source=Statistique Canada. Tableau 98-10-0451-01 Situation d’activité selon le plus haut niveau de scolarité, l’identité autochtone, l’âge et le genre : Canada, provinces et territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement y compris les parties. DOI : [https://doi.org/10.25318/9810045101-fra https://doi.org/10.25318/9810045101-fra]
}}
{{Note
|Note=Dans les figures 1a, 2a et 3a, la ligne intitulée "Total, plus haut certificat ou grade" présente les taux d'emploi, de chômage et d'inactivité moyen de l'ensemble de la population ou des Autochtones du Québec lorsque l'on prend en considération tous les niveaux de scolarité.
}}
{{P||T=Autochtones,Populations à risque,Activité}}
{{Thèmes traités}}
'''<big>Données mises à jour en juillet 2023</big>'''

INDICATEUR 28d

2023-07-25T14:52:33Z

Hervé :

{{Indicateur
|Section=Populations marginalisées
|Libellé=Le revenu selon la scolarité chez les Autochtones
|Résumé=Les Autochtones de 25 à 64 ans semblent bénéficier davantage des effets d’une forte scolarisation que les personnes de l’ensemble du Québec ayant également une forte scolarisation. Cela dit, le revenu d’emploi médian des Autochtones ayant une scolarité équivalente ou inférieure au diplôme d’apprenti ou d’une école de métier demeure moins élevé que les personnes de l’ensemble du Québec ayant une scolarité comparable.
|Faits saillants=====L’effet de la scolarisation====
*De manière générale, le revenu d’emploi médian des adultes de 25 à 64 ans augmente de manière constante selon le plus haut niveau de scolarité atteint (figure 1).
*Le même constat ne peut être formulé pour les Autochtones : le revenu d’emploi médian des Autochtones ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métiers est inférieur à celui des Autochtones ayant un diplôme d’études secondaires (figure 1).
*Chez les personnes ayant un diplôme universitaire, le revenu d’emploi médian des Autochtones de 25 à 64 ans est supérieur à celui de l’ensemble du Québec (64 500 $, contre 63 200 $) (figure 1).
*Cela dit, la proportion d’Autochtones de 25 à 64 ans ayant un diplôme universitaire est de 13 % contre près de 30 % au sein de l’ensemble de la population du Québec : les effets positifs d’une forte scolarisation sur le revenu sont donc moins profitables aux Autochtones qu’aux adultes de l’ensemble du Québec (figure 1).
*Les données du recensement de 2021 permettent d’observer que les effets positifs d’une forte scolarisation sur le revenu favorisent les Inuk ayant fait des études postsecondaires (figure 2) :
**le revenu d’emploi médian des Inuk ayant un diplôme collégial est de 58 400 $, soit 12 400 $ de plus que les membres des Premières Nations et les Métis ayant la même scolarité;
**le revenu d’emploi médian des Inuk ayant un diplôme universitaire est de 75 500 $, soit 14 300 $ de plus que les membres des Premières Nations et 8000 $ de plus que les Métis ayant un diplôme universitaire.
*Cela dit, les Inuk comptent de faibles proportions d’adultes ayant ces types de diplômes : 6,7 % des Inuk de 25 à 64 ans ont un diplôme collégial, contre 18 % de l’ensemble des Autochtones; et seulement 3,2 % des Inuk de 25 à 64 ans ont un diplôme universitaire, contre près de 13 % de l’ensemble des Autochtones (figure 2).
*Ainsi, même si les Inuk titulaires de diplômes collégial et universitaire ont des revenus plus élevés que les autres Autochtones, ils sont nettement moins nombreux à bénéficier de cette situation (figure 2).
====Les disparités de revenu selon le sexe====
*De manière générale, les hommes autochtones de 25 à 64 ans ont un revenu d’emploi médian plus élevé que les femmes autochtones et même les femmes de l’ensemble de la population du Québec, quel que soit le niveau de scolarité atteint (figures 1 et 2).
*Les revenus d’emploi médian des hommes autochtones de 25 à 64 ans (toutes identités confondues) sont de plusieurs milliers de dollars plus élevés que ceux des femmes autochtones (figure 1) : 8600 $ de plus chez les hommes autochtones sans diplôme; 10 800 $ de plus chez les hommes autochtones ayant un diplôme d’études secondaires; 13 400 $ de plus chez les hommes autochtones ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier; 13 600 $ de plus chez les hommes autochtones ayant un diplôme de niveau collégial; et 13 100 $ de plus chez les hommes autochtones ayant un diplôme universitaire.
*Seules les femmes Inuk ayant un diplôme universitaire affichent un revenu d’emploi médian plus élevé que les hommes autochtones de même scolarité (entre 2500 $ et 12 800 $ de plus selon l’identité des hommes autochtones concernés) (figure 2).
*Au sein de la communauté Inuk, les écarts de revenus entre les hommes et les femmes sont moins marqués. Cela dit, le plus grand écart de revenu est observé entre les hommes et les femmes Inuk ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier, soit 16 000 $ en faveur des hommes.

====Les personnes sans diplôme====
*Le revenu d’emploi médian des Autochtones sans diplôme est 27 000 $, comparativement à 29 200 $ pour les personnes sans diplôme de l’ensemble de la population du Québec (figure 1).
*Selon l’identité autochtone, les Inuk apparaissent être les plus susceptibles d’avoir un faible revenu d’emploi médian : ce revenu était de 25 600 $ en 2021 (figure 2). Rappelons par ailleurs que plus de la moitié des Inuk de 25 à 64 ans (54,6 %) n’avaient pas de diplôme en 2021. Ainsi, la communauté Inuk semble être la plus susceptible d’être affectée par les conséquences financières d’une faible scolarisation.
*Chez les Autochtones sans diplôme, les femmes Métis affichent le revenu d’emploi médian le plus bas, soit 20 000 $ (figure 2).
|Image=Fichier:Revenu_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F1_ICEA2023.jpg, Fichier:Revenu_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F2_ICEA2023.jpg
|Défis=D'ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l'éducation et assurer l'égalité d'accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d'enseignement et de formation professionnelle. (Programme de développement durable à l'horizon 2030, objectif 4,5)
|Code=INDICATEUR 28d
}}
{{Source
|Source=Statistique Canada. Tableau 98-10-0427-01 Statistiques du revenu d’emploi, selon l’identité autochtone et le plus haut niveau de scolarité : Canada, provinces et territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement y compris les parties. DOI : [https://doi.org/10.25318/9810042701-fra https://doi.org/10.25318/9810042701-fra]
}}
{{Note
|Note=*Le revenu médian est valeur centrale qui sépare en deux parties égales une population étudiée : pour un revenu médian de 35 000 $, 50 % de cette population aura un revenu supérieur à cette valeur centrale et l’autre 50 % aura un revenu inférieur à cette valeur centrale.
}}
{{Note
|Note=*Dans la figure 1, la ligne intitulée "Total, plus haut certificat ou grade" présente le revenu d’emploi médian de l'ensemble de la population du Québec ou des Autochtones du Québec lorsque l'on prend en considération tous les niveaux de scolarité.
}}
{{P||T=Autochtones,Populations à risque,Revenu}}
{{Thèmes traités}}
'''<big>Données mises à jour en juillet 2023</big>'''

INDICATEUR 28d

2023-07-25T14:51:06Z

Hervé :

{{Indicateur
|Section=Populations marginalisées
|Libellé=Le revenu selon la scolarité chez les Autochtones
|Résumé=Les Autochtones de 25 à 64 ans semblent bénéficier davantage des effets d’une forte scolarisation que les personnes de l’ensemble du Québec ayant également une forte scolarisation. Cela dit, le revenu d’emploi médian des Autochtones ayant une scolarité équivalente ou inférieure au diplôme d’apprenti ou d’une école de métier demeure moins élevé que les personnes de l’ensemble du Québec ayant une scolarité comparable.
|Faits saillants=====L’effet de la scolarisation====
*De manière générale, le revenu d’emploi médian des adultes de 25 à 64 ans augmente de manière constante selon le plus haut niveau de scolarité atteint (figure 1).
*Le même constat ne peut être formulé pour les Autochtones : le revenu d’emploi médian des Autochtones ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métiers est inférieur à celui des Autochtones ayant un diplôme d’études secondaires (figure 1).
*Chez les personnes ayant un diplôme universitaire, le revenu d’emploi médian des Autochtones de 25 à 64 ans est supérieur à celui de l’ensemble du Québec (64 500 $, contre 63 200 $) (figure 1).
*Cela dit, la proportion d’Autochtones de 25 à 64 ans ayant un diplôme universitaire est de 13 % contre près de 30 % au sein de l’ensemble de la population du Québec : les effets positifs d’une forte scolarisation sur le revenu sont donc moins profitables aux Autochtones qu’aux adultes de l’ensemble du Québec (figure 1).
*Les données du recensement de 2021 permettent d’observer que les effets positifs d’une forte scolarisation sur le revenu favorisent les Inuk ayant fait des études postsecondaires (figure 2) :
**le revenu d’emploi médian des Inuk ayant un diplôme collégial est de 58 400 $, soit 12 400 $ de plus que les membres des Premières Nations et les Métis ayant la même scolarité;
**le revenu d’emploi médian des Inuk ayant un diplôme universitaire est de 75 500 $, soit 14 300 $ de plus que les membres des Premières Nations et 8000 $ de plus que les Métis ayant un diplôme universitaire.
*Cela dit, les Inuk comptent de faibles proportions d’adultes ayant ces types de diplômes : 6,7 % des Inuk de 25 à 64 ans ont un diplôme collégial, contre 18 % de l’ensemble des Autochtones; et seulement 3,2 % des Inuk de 25 à 64 ans ont un diplôme universitaire, contre près de 13 % de l’ensemble des Autochtones (figure 2).
*Ainsi, même si les Inuk titulaires de diplômes collégial et universitaire ont des revenus plus élevés que les autres Autochtones, ils sont nettement moins nombreux à bénéficier de cette situation (figure 2).
====Les disparités de revenu selon le sexe====
*De manière générale, les hommes autochtones de 25 à 64 ans ont un revenu d’emploi médian plus élevé que les femmes autochtones et même les femmes de l’ensemble de la population du Québec, quel que soit le niveau de scolarité atteint (figures 1 et 2).
*Les revenus d’emploi médian des hommes autochtones de 25 à 64 ans (toutes identités confondues) sont de plusieurs milliers de dollars plus élevés que ceux des femmes autochtones (figure 1) : 8600 $ de plus chez les hommes autochtones sans diplôme; 10 800 $ de plus chez les hommes autochtones ayant un diplôme d’études secondaires; 13 400 $ de plus chez les hommes autochtones ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier; 13 600 $ de plus chez les hommes autochtones ayant un diplôme de niveau collégial; et 13 100 $ de plus chez les hommes autochtones ayant un diplôme universitaire.
*Seules les femmes Inuk ayant un diplôme universitaire affichent un revenu d’emploi médian plus élevé que les hommes autochtones de même scolarité (entre 2500 $ et 12 800 $ de plus selon l’identité des hommes autochtones concernés) (figure 2).
*Au sein de la communauté Inuk, les écarts de revenus entre les hommes et les femmes sont moins marqués. Cela dit, le plus grand écart de revenu est observé entre les hommes et les femmes Inuk ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier, soit 16 000 $ en faveur des hommes.

====Les personnes sans diplôme====
*Le revenu d’emploi médian des Autochtones sans diplôme est 27 000 $, comparativement à 29 200 $ pour les personnes sans diplôme de l’ensemble de la population du Québec (figure 1).
*Selon l’identité autochtone, les Inuk apparaissent être les plus susceptibles d’avoir un faible revenu d’emploi médian : ce revenu était de 25 600 $ en 2021 (figure 2). Rappelons par ailleurs que plus de la moitié des Inuk de 25 à 64 ans (54,6 %) n’avaient pas de diplôme en 2021. Ainsi, la communauté Inuk semble être la plus susceptible d’être affectée par les conséquences financières d’une faible scolarisation.
*Chez les Autochtones sans diplôme, les femmes Métis affichent le revenu d’emploi médian le plus bas, soit 20 000 $ (figure 2).
|Image=Fichier:Revenu_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F1_ICEA2023.jpg, Fichier:Revenu_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F2_ICEA2023.jpg
|Défis=D'ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l'éducation et assurer l'égalité d'accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d'enseignement et de formation professionnelle. (Programme de développement durable à l'horizon 2030, objectif 4,5)
|Code=INDICATEUR 28d
}}
{{Source
|Source=Statistique Canada. Tableau 98-10-0427-01 Statistiques du revenu d’emploi, selon l’identité autochtone et le plus haut niveau de scolarité : Canada, provinces et territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement y compris les parties. DOI : [https://doi.org/10.25318/9810042701-fra https://doi.org/10.25318/9810042701-fra]
}}
{{Note
|Note=*Le revenu médian est valeur centrale qui sépare en deux parties égales une population étudiée : pour un revenu médian de 35 000 $, 50 % de cette population aura un revenu supérieur à cette valeur centrale et l’autre 50 % aura un revenu inférieur à cette valeur centrale.
}}
{{Note
|Note=*Dans les figures 1 et 2, la ligne intitulée "Total, plus haut certificat ou grade" présente le revenu d’emploi médian de l'ensemble de la population du Québec ou d'une population autochtone lorsque l'on prend en considération tous les niveaux de scolarité.
}}
{{P||T=Autochtones,Populations à risque,Revenu}}
{{Thèmes traités}}
'''<big>Données mises à jour en juillet 2023</big>'''

INDICATEUR 29c

2023-07-25T14:48:30Z

Hervé :

{{Indicateur
|Section=Populations marginalisées
|Libellé=L’activité selon la scolarité des personnes immigrantes
|Résumé=Les personnes immigrantes sont proportionnellement moins nombreuses à être en emploi et plus nombreuses à être en chômage que les personnes nées au Québec, quel que soit leur sexe ou leur niveau de scolarité.
|Faits saillants=====L’emploi selon le niveau de scolarité (figure 1)====
*De manière générale, les taux d’emploi des personnes augmentent en fonction du plus haut niveau de scolarité atteint.
*Cela dit, les taux d’emploi des personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible sont moins élevés que ceux de l’ensemble de la population du Québec (entre trois et cinq points de pourcentage de moins selon le niveau de scolarité).
*De même, les taux d’emploi des femmes, sans égard à l’appartenance à une population spécifique, visible sont moins élevés que ceux des hommes ayant une scolarité comparable : les écarts entre les hommes et les femmes sont particulièrement marqués chez les personnes n’ayant pas de diplôme.
*Moins de la moitié des femmes sans diplôme sont en emploi (pour l’ensemble du Québec ou une population spécifique) comparativement à 62,8 % des hommes de l’ensemble du Québec et à plus de 64 % des hommes immigrants ou membres d’une minorité visible.
*Même si plus de 42 % des personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible ont un diplôme universitaire, ces personnes demeurent moins susceptibles d’être en emploi que l’ensemble de la population du Québec ayant une scolarité comparable.
*Les taux d’emploi des femmes immigrantes (77,4 %) ou membres d’une minorité visible (75,3 %) ayant un diplôme universitaire sont nettement inférieurs à celui de l’ensemble de la population du Québec (85,2 %) ayant une scolarité comparable.

====Le chômage selon le niveau de scolarité (figure 2)====
*Les taux de chômage des personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible sont plus élevés que ceux de la population du Québec.
*Le taux de chômage de personnes sans diplôme est de 11,2 % dans l’ensemble de la population du Québec, comparativement à plus de 16 % chez les personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible n’ayant pas de diplôme.
*Les personnes sans diplôme (ensemble de la population du Québec, immigrante et membre d’une minorité visible) sont de 2 à 2,5 fois plus susceptibles d’être en chômage que les personnes ayant un diplôme universitaire.
*Au sein des populations spécifiques, les plus hauts taux de chômage sont observés chez les femmes sans diplôme immigrantes (19,5 %) ou membres d’une minorité visible (19,8 %). Inversement, les plus bas taux de chômage sont observés chez les hommes immigrants sans diplôme (6,2 %) ou membres d’une minorité visible (7 %).
*Pour les personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible, le fait d’avoir un diplôme collégial ou technique n’est pas le gage d’un taux de chômage plus bas que les personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier.

====L’inactivité selon le niveau de scolarité (figure 3)====
*Globalement, les taux d’inactivité des personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible sont comparables ou légèrement plus élevés que ceux de l’ensemble de la population du Québec.
*Près de 37 % des personnes sans diplôme (ensemble de la population du Québec, immigrantes et membres d’une minorité visible) sont inactives sur le marché du travail.
*Les taux d’inactivité les plus élevés sont observés chez les femmes sans diplôme : 46,6 % dans l’ensemble du Québec, 48,2 % chez les femmes immigrantes et 47,4 % chez les femmes membres d’une minorité visible.
*Quel que soit le niveau de scolarité, les femmes immigrantes et les femmes membres d’une minorité visible sont près de deux fois plus susceptibles d’être inactives sur le marché du travail que les hommes de leur population de référence ayant une scolarité comparable.
*Le taux d’inactivité des membres d’une minorité visible ayant un diplôme universitaire est de 13,5 %, comparativement à 12 % chez les personnes immigrantes et à 11 % pour l’ensemble de la population du Québec.
|Image=Fichier:Emploi_Immigration-25-64-ans_Quebec-2021_F1_ICEA2023.jpg, Fichier:Chomage_Immigration-25-64-ans_Quebec-2021_F2_ICEA2023.jpg, Fichier:Inactivite_Immigration-25-64-ans_Quebec-2021_F3_ICEA2023.jpg
|Défis=D'ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l'éducation et assurer l'égalité d'accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d'enseignement et de formation professionnelle. (Programme de développement durable à l'horizon 2030, objectif 4,5)
|Code=INDICATEUR 29c
}}
{{Source
|Source=Statistique Canada. Tableau 98-10-0446-01 Situation d’activité selon les minorités visibles, le statut d’immigrant et la période d’immigration, le plus haut niveau de scolarité, l’âge et le genre : Canada, provinces et territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement y compris les parties DOI : [https://doi.org/10.25318/9810044601-fra https://doi.org/10.25318/9810044601-fra]
}}
{{Note
|Note=Dans les figures 1, 2 et 3, la ligne intitulée "Total, plus haut certificat ou grade" présente les taux moyens d'emploi, de chômage et d'inactivité de l'ensemble de la population du Québec (ou d'une population spécifique) lorsque l'on prend en considération tous les niveaux de scolarité.
}}
{{P||T=Personnes immigrantes,Populations à risque,Activité}}
{{Thèmes traités}}
'''<big>Données mises à jour en juillet 2023</big>'''

INDICATEUR 29c

2023-07-25T14:47:59Z

Hervé :

{{Indicateur
|Section=Populations marginalisées
|Libellé=L’activité selon la scolarité des personnes immigrantes
|Résumé=Les personnes immigrantes sont proportionnellement moins nombreuses à être en emploi et plus nombreuses à être en chômage que les personnes nées au Québec, quel que soit leur sexe ou leur niveau de scolarité.
|Faits saillants=====L’emploi selon le niveau de scolarité (figure 1)====
*De manière générale, les taux d’emploi des personnes augmentent en fonction du plus haut niveau de scolarité atteint.
*Cela dit, les taux d’emploi des personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible sont moins élevés que ceux de l’ensemble de la population du Québec (entre trois et cinq points de pourcentage de moins selon le niveau de scolarité).
*De même, les taux d’emploi des femmes, sans égard à l’appartenance à une population spécifique, visible sont moins élevés que ceux des hommes ayant une scolarité comparable : les écarts entre les hommes et les femmes sont particulièrement marqués chez les personnes n’ayant pas de diplôme.
*Moins de la moitié des femmes sans diplôme sont en emploi (pour l’ensemble du Québec ou une population spécifique) comparativement à 62,8 % des hommes de l’ensemble du Québec et à plus de 64 % des hommes immigrants ou membres d’une minorité visible.
*Même si plus de 42 % des personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible ont un diplôme universitaire, ces personnes demeurent moins susceptibles d’être en emploi que l’ensemble de la population du Québec ayant une scolarité comparable.
*Les taux d’emploi des femmes immigrantes (77,4 %) ou membres d’une minorité visible (75,3 %) ayant un diplôme universitaire sont nettement inférieurs à celui de l’ensemble de la population du Québec (85,2 %) ayant une scolarité comparable.

====Le chômage selon le niveau de scolarité (figure 2)====
*Les taux de chômage des personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible sont plus élevés que ceux de la population du Québec.
*Le taux de chômage de personnes sans diplôme est de 11,2 % dans l’ensemble de la population du Québec, comparativement à plus de 16 % chez les personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible n’ayant pas de diplôme.
*Les personnes sans diplôme (ensemble de la population du Québec, immigrante et membre d’une minorité visible) sont de 2 à 2,5 fois plus susceptibles d’être en chômage que les personnes ayant un diplôme universitaire.
*Au sein des populations spécifiques, les plus hauts taux de chômage sont observés chez les femmes sans diplôme immigrantes (19,5 %) ou membres d’une minorité visible (19,8 %). Inversement, les plus bas taux de chômage sont observés chez les hommes immigrants sans diplôme (6,2 %) ou membres d’une minorité visible (7 %).
*Pour les personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible, le fait d’avoir un diplôme collégial ou technique n’est pas le gage d’un taux de chômage plus bas que les personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier.

====L’inactivité selon le niveau de scolarité (figure 3)====
*Globalement, les taux d’inactivité des personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible sont comparables ou légèrement plus élevés que ceux de l’ensemble de la population du Québec.
*Près de 37 % des personnes sans diplôme (ensemble de la population du Québec, immigrantes et membres d’une minorité visible) sont inactives sur le marché du travail.
*Les taux d’inactivité les plus élevés sont observés chez les femmes sans diplôme : 46,6 % dans l’ensemble du Québec, 48,2 % chez les femmes immigrantes et 47,4 % chez les femmes membres d’une minorité visible.
*Quel que soit le niveau de scolarité, les femmes immigrantes et les femmes membres d’une minorité visible sont près de deux fois plus susceptibles d’être inactives sur le marché du travail que les hommes de leur population de référence ayant une scolarité comparable.
*Le taux d’inactivité des membres d’une minorité visible ayant un diplôme universitaire est de 13,5 %, comparativement à 12 % chez les personnes immigrantes et à 11 % pour l’ensemble de la population du Québec.
|Image=Fichier:Emploi_Immigration-25-64-ans_Quebec-2021_F1_ICEA2023.jpg, Fichier:Chomage_Immigration-25-64-ans_Quebec-2021_F2_ICEA2023.jpg, Fichier:Inactivite_Immigration-25-64-ans_Quebec-2021_F3_ICEA2023.jpg
|Défis=D'ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l'éducation et assurer l'égalité d'accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d'enseignement et de formation professionnelle. (Programme de développement durable à l'horizon 2030, objectif 4,5)
|Code=INDICATEUR 29c
}}
{{Source
|Source=Statistique Canada. Tableau 98-10-0446-01 Situation d’activité selon les minorités visibles, le statut d’immigrant et la période d’immigration, le plus haut niveau de scolarité, l’âge et le genre : Canada, provinces et territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement y compris les parties DOI : [https://doi.org/10.25318/9810044601-fra https://doi.org/10.25318/9810044601-fra]
}}
{{Note
|Note=Dans les figures 1, 2 et 3, la ligne intitulée "Total, plus haut certificat ou grade" présente les taux d'emploi, de chômage et d'inactivité moyen de l'ensemble de la population du Québec (ou d'une population spécifique) lorsque l'on prend en considération tous les niveaux de scolarité.
}}
{{P||T=Personnes immigrantes,Populations à risque,Activité}}
{{Thèmes traités}}
'''<big>Données mises à jour en juillet 2023</big>'''

INDICATEUR 29c

2023-07-25T14:47:17Z

Hervé :

{{Indicateur
|Section=Populations marginalisées
|Libellé=L’activité selon la scolarité des personnes immigrantes
|Résumé=Les personnes immigrantes sont proportionnellement moins nombreuses à être en emploi et plus nombreuses à être en chômage que les personnes nées au Québec, quel que soit leur sexe ou leur niveau de scolarité.
|Faits saillants=====L’emploi selon le niveau de scolarité (figure 1)====
*De manière générale, les taux d’emploi des personnes augmentent en fonction du plus haut niveau de scolarité atteint.
*Cela dit, les taux d’emploi des personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible sont moins élevés que ceux de l’ensemble de la population du Québec (entre trois et cinq points de pourcentage de moins selon le niveau de scolarité).
*De même, les taux d’emploi des femmes, sans égard à l’appartenance à une population spécifique, visible sont moins élevés que ceux des hommes ayant une scolarité comparable : les écarts entre les hommes et les femmes sont particulièrement marqués chez les personnes n’ayant pas de diplôme.
*Moins de la moitié des femmes sans diplôme sont en emploi (pour l’ensemble du Québec ou une population spécifique) comparativement à 62,8 % des hommes de l’ensemble du Québec et à plus de 64 % des hommes immigrants ou membres d’une minorité visible.
*Même si plus de 42 % des personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible ont un diplôme universitaire, ces personnes demeurent moins susceptibles d’être en emploi que l’ensemble de la population du Québec ayant une scolarité comparable.
*Les taux d’emploi des femmes immigrantes (77,4 %) ou membres d’une minorité visible (75,3 %) ayant un diplôme universitaire sont nettement inférieurs à celui de l’ensemble de la population du Québec (85,2 %) ayant une scolarité comparable.

====Le chômage selon le niveau de scolarité (figure 2)====
*Les taux de chômage des personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible sont plus élevés que ceux de la population du Québec.
*Le taux de chômage de personnes sans diplôme est de 11,2 % dans l’ensemble de la population du Québec, comparativement à plus de 16 % chez les personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible n’ayant pas de diplôme.
*Les personnes sans diplôme (ensemble de la population du Québec, immigrante et membre d’une minorité visible) sont de 2 à 2,5 fois plus susceptibles d’être en chômage que les personnes ayant un diplôme universitaire.
*Au sein des populations spécifiques, les plus hauts taux de chômage sont observés chez les femmes sans diplôme immigrantes (19,5 %) ou membres d’une minorité visible (19,8 %). Inversement, les plus bas taux de chômage sont observés chez les hommes immigrants sans diplôme (6,2 %) ou membres d’une minorité visible (7 %).
*Pour les personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible, le fait d’avoir un diplôme collégial ou technique n’est pas le gage d’un taux de chômage plus bas que les personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier.

====L’inactivité selon le niveau de scolarité (figure 3)====
*Globalement, les taux d’inactivité des personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible sont comparables ou légèrement plus élevés que ceux de l’ensemble de la population du Québec.
*Près de 37 % des personnes sans diplôme (ensemble de la population du Québec, immigrantes et membres d’une minorité visible) sont inactives sur le marché du travail.
*Les taux d’inactivité les plus élevés sont observés chez les femmes sans diplôme : 46,6 % dans l’ensemble du Québec, 48,2 % chez les femmes immigrantes et 47,4 % chez les femmes membres d’une minorité visible.
*Quel que soit le niveau de scolarité, les femmes immigrantes et les femmes membres d’une minorité visible sont près de deux fois plus susceptibles d’être inactives sur le marché du travail que les hommes de leur population de référence ayant une scolarité comparable.
*Le taux d’inactivité des membres d’une minorité visible ayant un diplôme universitaire est de 13,5 %, comparativement à 12 % chez les personnes immigrantes et à 11 % pour l’ensemble de la population du Québec.
|Image=Fichier:Emploi_Immigration-25-64-ans_Quebec-2021_F1_ICEA2023.jpg, Fichier:Chomage_Immigration-25-64-ans_Quebec-2021_F2_ICEA2023.jpg, Fichier:Inactivite_Immigration-25-64-ans_Quebec-2021_F3_ICEA2023.jpg
|Défis=D'ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l'éducation et assurer l'égalité d'accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d'enseignement et de formation professionnelle. (Programme de développement durable à l'horizon 2030, objectif 4,5)
|Code=INDICATEUR 29c
}}
{{Source
|Source=Statistique Canada. Tableau 98-10-0446-01 Situation d’activité selon les minorités visibles, le statut d’immigrant et la période d’immigration, le plus haut niveau de scolarité, l’âge et le genre : Canada, provinces et territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement y compris les parties DOI : [https://doi.org/10.25318/9810044601-fra https://doi.org/10.25318/9810044601-fra]
}}
{{Note
|Note=Dans les figures 1, 2 et 3 la ligne intitulée "Total, plus haut certificat ou grade" présente les taux d'emploi, de chômage et d'inactivité moyen de l'ensemble de la population du Québec (ou d'une population spécifique) lorsque l'on prend en considération tous les niveaux de scolarité.
}}
{{P||T=Personnes immigrantes,Populations à risque,Activité}}
{{Thèmes traités}}
'''<big>Données mises à jour en juillet 2023</big>'''

INDICATEUR 29d

2023-07-25T14:45:12Z

Hervé :

{{Indicateur
|Section=Populations marginalisées
|Libellé=Le revenu selon la scolarité des personnes immigrantes
|Résumé=Les personnes immigrantes de 25 à 64 ans ont un revenu d’emploi médian moins élevé que celui des personnes de l’ensemble du Québec, quel que soit le sexe ou le niveau de scolarité. Par ailleurs, le revenu d’emploi médian de toutes les femmes est inférieur à celui de tous les hommes, quel que soit l’âge ou le niveau de scolarité.
|Faits saillants=====Les personnes sans diplôme====
*Les personnes sans diplôme immigrantes ou membres d’une minorité visible ont un revenu d’emploi médian d’un peu plus de 21 000 $, comparativement à 29 200 $ pour l’ensemble des personnes sans diplôme du Québec.
*Les femmes sans diplôme affichent les revenus d’emploi médians les plus faibles : 21 800 $ pour l’ensemble des femmes du Québec, 17 000 $ pour les femmes immigrantes et 16 400 $ pour les femmes membres d’une minorité visible.

====L’influence de la scolarisation sur le revenu====
*Globalement, le revenu d’emploi médian des personnes augmente en fonction du plus haut niveau de scolarité atteint.
*Cela dit, le fait d’avoir un diplôme universitaire semble être moins profitable aux personnes membres d’une minorité visible : leur revenu d’emploi médian est de 44 400 $, comparativement à 52 000 $ pour les personnes immigrantes et 63 200 $ pour les personnes de l’ensemble de la population du Québec ayant une scolarité comparable.

====Les écarts de revenu====
*Quel que soit leur niveau de scolarité, les personnes immigrantes ou membre d’une minorité visible affichent des revenus d’emploi médians inférieurs à ceux des personnes de l’ensemble du Québec : on observe des écarts de revenus allant de 7600 $ à 18 800 $ en défaveur des personnes appartenant à ces populations spécifiques.
*Les écarts de revenu entre l’ensemble du Québec et les personnes immigrantes ou membre d’une minorité visible sont plus marqués chez les personnes ayant un diplôme universitaire : 11 200 $ de moins pour les personnes immigrantes et 18 800 $ de moins pour les membres d’une minorité visible.
*Chez les personnes sans diplôme, celles ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier et celles ayant un diplôme collégial, les écarts négatifs entre les femmes et les hommes sont moins marqués au sein des populations spécifiques que pour l’ensemble de la population du Québec.
|Image=Fichier:Revenu_Immigration-25-64-ans_Quebec-2021_F1_ICEA2023.jpg
|Défis=D'ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l'éducation et assurer l'égalité d'accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d'enseignement et de formation professionnelle. (Programme de développement durable à l'horizon 2030, objectif 4,5)
|Code=INDICATEUR 29d
}}
{{Source
|Source=Statistique Canada. Tableau 98-10-0439-01 Statistiques du revenu d’emploi, selon la minorité visible, le plus haut niveau de scolarité, le statut d’immigrant et l’année de revenu : Canada, provinces et territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement y compris les parties DOI : [https://doi.org/10.25318/9810043901-fra https://doi.org/10.25318/9810043901-fra]
}}
{{Note
|Note=*Le revenu médian est valeur centrale qui sépare en deux parties égales une population étudiée : pour un revenu médian de 35 000 $, 50 % de cette population aura un revenu supérieur à cette valeur centrale et l’autre 50 % aura un revenu inférieur à cette valeur centrale.
}}
{{Note
|Note=*Dans la figure 1, la ligne intitulée "Total, plus haut certificat ou grade" présente le revenu d’emploi médian de l'ensemble de la population du Québec (ou d'une population spécifique) lorsque l'on prend en considération tous les niveaux de scolarité.
}}
{{P||T=Personnes immigrantes,Populations à risque,Revenu}}
{{Thèmes traités}}
'''<big>Données mises à jour en juillet 2023</big>'''

INDICATEUR 29d

2023-07-25T14:44:11Z

Hervé :

{{Indicateur
|Section=Populations marginalisées
|Libellé=Le revenu selon la scolarité des personnes immigrantes
|Résumé=Les personnes immigrantes de 25 à 64 ans ont un revenu d’emploi médian moins élevé que celui des personnes de l’ensemble du Québec, quel que soit le sexe ou le niveau de scolarité. Par ailleurs, le revenu d’emploi médian de toutes les femmes est inférieur à celui de tous les hommes, quel que soit l’âge ou le niveau de scolarité.
|Faits saillants=====Les personnes sans diplôme====
*Les personnes sans diplôme immigrantes ou membres d’une minorité visible ont un revenu d’emploi médian d’un peu plus de 21 000 $, comparativement à 29 200 $ pour l’ensemble des personnes sans diplôme du Québec.
*Les femmes sans diplôme affichent les revenus d’emploi médians les plus faibles : 21 800 $ pour l’ensemble des femmes du Québec, 17 000 $ pour les femmes immigrantes et 16 400 $ pour les femmes membres d’une minorité visible.

====L’influence de la scolarisation sur le revenu====
*Globalement, le revenu d’emploi médian des personnes augmente en fonction du plus haut niveau de scolarité atteint.
*Cela dit, le fait d’avoir un diplôme universitaire semble être moins profitable aux personnes membres d’une minorité visible : leur revenu d’emploi médian est de 44 400 $, comparativement à 52 000 $ pour les personnes immigrantes et 63 200 $ pour les personnes de l’ensemble de la population du Québec ayant une scolarité comparable.

====Les écarts de revenu====
*Quel que soit leur niveau de scolarité, les personnes immigrantes ou membre d’une minorité visible affichent des revenus d’emploi médians inférieurs à ceux des personnes de l’ensemble du Québec : on observe des écarts de revenus allant de 7600 $ à 18 800 $ en défaveur des personnes appartenant à ces populations spécifiques.
*Les écarts de revenu entre l’ensemble du Québec et les personnes immigrantes ou membre d’une minorité visible sont plus marqués chez les personnes ayant un diplôme universitaire : 11 200 $ de moins pour les personnes immigrantes et 18 800 $ de moins pour les membres d’une minorité visible.
*Chez les personnes sans diplôme, celles ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier et celles ayant un diplôme collégial, les écarts négatifs entre les femmes et les hommes sont moins marqués au sein des populations spécifiques que pour l’ensemble de la population du Québec.
|Image=Fichier:Revenu_Immigration-25-64-ans_Quebec-2021_F1_ICEA2023.jpg
|Défis=D'ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l'éducation et assurer l'égalité d'accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d'enseignement et de formation professionnelle. (Programme de développement durable à l'horizon 2030, objectif 4,5)
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{{Source
|Source=Statistique Canada. Tableau 98-10-0439-01 Statistiques du revenu d’emploi, selon la minorité visible, le plus haut niveau de scolarité, le statut d’immigrant et l’année de revenu : Canada, provinces et territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement y compris les parties DOI : [https://doi.org/10.25318/9810043901-fra https://doi.org/10.25318/9810043901-fra]
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{{Note
|Note=Le revenu médian est valeur centrale qui sépare en deux parties égales une population étudiée : pour un revenu médian de 35 000 $, 50 % de cette population aura un revenu supérieur à cette valeur centrale et l’autre 50 % aura un revenu inférieur à cette valeur centrale.
}}
{{Note
|Note=Dans la figure 1, la ligne intitulée "Total, plus haut certificat ou grade" présente le revenu d’emploi médian de l'ensemble de la population du Québec (ou d'une population spécifique) lorsque l'on prend en considération tous les niveaux de scolarité.
}}
{{P||T=Personnes immigrantes,Populations à risque,Revenu}}
{{Thèmes traités}}
'''<big>Données mises à jour en juillet 2023</big>'''

INDICATEUR 29d

2023-07-25T14:24:24Z

Hervé :

{{Indicateur
|Section=Populations marginalisées
|Libellé=Le revenu selon la scolarité des personnes immigrantes
|Résumé=Les personnes immigrantes de 25 à 64 ans ont un revenu d’emploi médian moins élevé que celui des personnes de l’ensemble du Québec, quel que soit le sexe ou le niveau de scolarité. Par ailleurs, le revenu d’emploi médian de toutes les femmes est inférieur à celui de tous les hommes, quel que soit l’âge ou le niveau de scolarité.
|Faits saillants=====Les personnes sans diplôme====
*Les personnes sans diplôme immigrantes ou membres d’une minorité visible ont un revenu d’emploi médian d’un peu plus de 21 000 $, comparativement à 29 200 $ pour l’ensemble des personnes sans diplôme du Québec.
*Les femmes sans diplôme affichent les revenus d’emploi médians les plus faibles : 21 800 $ pour l’ensemble des femmes du Québec, 17 000 $ pour les femmes immigrantes et 16 400 $ pour les femmes membres d’une minorité visible.

====L’influence de la scolarisation sur le revenu====
*Globalement, le revenu d’emploi médian des personnes augmente en fonction du plus haut niveau de scolarité atteint.
*Cela dit, le fait d’avoir un diplôme universitaire semble être moins profitable aux personnes membres d’une minorité visible : leur revenu d’emploi médian est de 44 400 $, comparativement à 52 000 $ pour les personnes immigrantes et 63 200 $ pour les personnes de l’ensemble de la population du Québec ayant une scolarité comparable.

====Les écarts de revenu====
*Quel que soit leur niveau de scolarité, les personnes immigrantes ou membre d’une minorité visible affichent des revenus d’emploi médians inférieurs à ceux des personnes de l’ensemble du Québec : on observe des écarts de revenus allant de 7600 $ à 18 800 $ en défaveur des personnes appartenant à ces populations spécifiques.
*Les écarts de revenu entre l’ensemble du Québec et les personnes immigrantes ou membre d’une minorité visible sont plus marqués chez les personnes ayant un diplôme universitaire : 11 200 $ de moins pour les personnes immigrantes et 18 800 $ de moins pour les membres d’une minorité visible.
*Chez les personnes sans diplôme, celles ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier et celles ayant un diplôme collégial, les écarts négatifs entre les femmes et les hommes sont moins marqués au sein des populations spécifiques que pour l’ensemble de la population du Québec.
|Image=Fichier:Revenu_Immigration-25-64-ans_Quebec-2021_F1_ICEA2023.jpg
|Défis=D'ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l'éducation et assurer l'égalité d'accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d'enseignement et de formation professionnelle. (Programme de développement durable à l'horizon 2030, objectif 4,5)
|Code=INDICATEUR 29d
}}
{{Source
|Source=Statistique Canada. Tableau 98-10-0439-01 Statistiques du revenu d’emploi, selon la minorité visible, le plus haut niveau de scolarité, le statut d’immigrant et l’année de revenu : Canada, provinces et territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement y compris les parties DOI : [https://doi.org/10.25318/9810043901-fra https://doi.org/10.25318/9810043901-fra]
}}
{{Note
|Note=Le revenu médian est valeur centrale qui sépare en deux parties égales une population étudiée : pour un revenu médian de 35 000 $, 50 % de cette population aura un revenu supérieur à cette valeur centrale et l’autre 50 % aura un revenu inférieur à cette valeur centrale.
}}
{{P||T=Personnes immigrantes,Populations à risque,Revenu}}
{{Thèmes traités}}
'''<big>Données mises à jour en juillet 2023</big>'''

Fichier:Revenu Immigration-25-64-ans Quebec-2021 F1 ICEA2023.jpg

2023-07-25T14:22:46Z

Hervé :

Populations marginalisées

2023-07-25T14:20:00Z

Hervé :

=='''{{PAGENAME}}'''==

<div class="row">
<div class="panel col-md-4">
:Les données de cette famille d’indicateurs présentent des portraits éducatifs de différentes populations adultes (niveaux de scolarité et compétences en littératie).

Ces données permettent de comparer les taux d’activité (emploi et chômage), les niveaux de revenu et la fréquence du faible revenu de ces différentes populations adultes en fonction du plus haut niveau de scolarité atteint. Ces données ont été compilées afin d’identifier les populations adultes sont plus à risque de vivre des situations d’exclusion sociales, économiques, culturelles, politiques ou autres.

En raison d’une faible scolarité ou de plus faibles compétences en littératie, les personnes qui composent ces populations à risque d’exclusion sont plus susceptibles de ne pas avoir accès à des ressources, des biens ou des services dont jouissent la plupart des personnes au sein de la société. Elles sont également plus à risque d’être dans l’incapacité de faire valoir efficacement leurs droits.

</div>
<div class="panel col-md-6 panel-warning">
<div class="panel-heading">
<h3 class="panel-title">Indicateurs</h3>
</div>
<div class="panel-body">
*'''LES PERSONNES VIVANT AVEC UNE INCAPACITÉ'''
** [[INDICATEUR 27a|Scolarité des personnes vivant avec une incapacité ]]
** [[INDICATEUR 27b|Emploi, activité et chômage des personnes vivant avec une incapacité ]]
** [[INDICATEUR 27c|Revenu des personnes vivant avec une incapacité ]]
*'''LES AUTOCHTONES'''
** [[INDICATEUR 28a|Scolarité chez les Autochtones]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
** [[INDICATEUR 28b|Littératie et numératie chez les Autochtones]]
** [[INDICATEUR 28c|L’activité selon la scolarité chez les Autochtones]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
** [[INDICATEUR 28d|Le revenu selon la scolarité chez les Autochtones]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
** [[INDICATEUR 28e|Fréquence du faible revenu chez les Autochtones]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
*'''LES PERSONNES IMMIGRANTES'''
** [[INDICATEUR 29a|Scolarité des personnes immigrantes]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
** [[INDICATEUR 29b|Littératie des personnes immigrantes]]
** [[INDICATEUR 29c|L’activité selon la scolarité des personnes immigrantes]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
** [[INDICATEUR 29d|Le revenu selon la scolarité des personnes immigrantes]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
** [[INDICATEUR 29e|Fréquence du faible revenu chez les personnes immigrantes]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
*'''LES PERSONNES SANS DIPLÔME'''
** [[INDICATEUR 30a|Littératie et numératie des personnes sans diplôme]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30b|Emploi et chômage des personnes sans diplôme]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30c|Revenu des personnes sans diplôme]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30d|Profil des adultes de 18 à 65 ans sans diplôme selon l’enquête du PEICA]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30e|Pratique d’activités liées à la lecture, l’écriture, les mathématiques et l’informatique]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30f|Participation à des activités de formation formelle et non formelle]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30g|Utilisation d’Internet]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30h|Fréquence de lecture et d’écriture]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
*'''LES FAMILLES MONOPARENTALES'''
** [[INDICATEUR 31a|Scolarité des parents monoparentaux]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 31c|Revenu des familles monoparentales]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 31d|Profil des familles monoparentales]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
</div>
<div class="panel-heading">
<h3 class="panel-title">Documents d'analyse liés</h3>
</div>
*'''« [https://icea.qc.ca/fr/actualites/lutter-contre-les-in%C3%A9galit%C3%A9s-en-%C3%A9ducation-des-adultes-0 Lutter contre les inégalités en éducation des adultes] »''', ''Actualités ICÉA'', 12 février 2021 (version actualisée). '''En ligne'''
*'''« [https://icea.qc.ca/fr/actualites/un-portrait-%C3%A9ducatif-des-populations-marginalis%C3%A9es Un portrait éducatif des populations marginalisées] »''', ''Actualités ICÉA'', 18 février 2020. '''En ligne'''
*'''« [https://icea.qc.ca/fr/actualites/litt%C3%A9ratie-et-num%C3%A9ratie-des-adultes-sans-dipl%C3%B4me-d%E2%80%99%C3%A9tudes Littératie et numératie des adultes sans diplôme d’études] »''', ''Actualités ICÉA'', 12 juin 2019. '''En ligne'''
<div class="panel-body">
</div>
</div>
__NOTOC__
__NOEDITSECTION__

INDICATEUR 29d

2023-07-25T14:19:00Z

Hervé :

{{Indicateur
|Section=Populations marginalisées
|Libellé=Le revenu selon la scolarité des personnes immigrantes
|Résumé=Les personnes immigrantes de 25 à 64 ans ont un revenu médian après impôt moins élevé que celui des personnes nées au Canada, quel que soit leur âge ou leur sexe. Par ailleurs, toutes les femmes ont un revenu inférieur à celui de tous les hommes, quel que soit l’âge ou le niveau de scolarité.
|Faits saillants=====Grandes tendances====
* Le revenu médian après impôt des personnes immigrantes de 25 à 64 ans augmente moins en fonction du plus haut niveau de scolarité atteint que celui des personnes nées au Canada :
**les personnes immigrantes ayant un diplôme universitaire ont un revenu médian après impôt 1,8 fois plus élevé que celui des personnes immigrantes sans diplôme (36 377 $, contre 20 672 $);
**comparativement, les personnes nées au Canada ayant un diplôme universitaire ont un revenu médian après impôt 2,3 fois plus élevé que celui des personnes nées au Canada sans diplôme (53 048 $, contre 23 220 $). (Tableau 1)

* Les écarts de revenu entre les personnes immigrantes et celles nées au Canada s’accroissent en fonction de plus haut niveau de scolarité atteint : l’écart entre les personnes nées au Canada et immigrantes passe de 2548 $ chez les sans diplôme, à plus de 16 600 $ chez les personnes ayant un diplôme universitaire. (Tableau 1)

* Le revenu médian après impôt des femmes immigrantes, quel que soit le niveau de scolarité atteint, est moins élevé que celui de tous les hommes (immigrants ou non) et des femmes nées au Canada. (Tableau 2)

====Les personnes sans diplôme====
* Quel que soit leur statut, les femmes sans diplôme (immigrantes et nées au Canada) ont le revenu médian après impôt le plus faible (entre 18 500 $ et 18 700 $). (Tableau 2)

* Le revenu médian après impôt des hommes immigrants sans diplôme est peut-être inférieur à celui des hommes sans diplôme nés au Canada (23 383 $, comparativement à 27 842 $), mais il demeure supérieur à celui des femmes sans diplôme (immigrantes et nées au Canada). (Tableau 2)

====Les femmes et les hommes====
* Chez les personnes immigrantes de 25 à 64 ans, le revenu médian après impôt des femmes est inférieur d’environ 3700 $ à celui des hommes. (Tableau 2)

* Comparativement, les personnes nées au Canada de 25 à 64 ans, le revenu médian après impôt des femmes est inférieur de plus de 8300 $ par rapport à celui des hommes. (Tableau 2)
|Image=Fichier:Immigrants_Revenu-scolarite-statut-age_25-64ans_T1_ICEA2019.jpg, Fichier:Immigrants_Revenu-scolarite-sexe-statut-age_25-64ans_T2_ICEA2019.jpg
|Défis=D'ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l'éducation et assurer l'égalité d'accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d'enseignement et de formation professionnelle. (Programme de développement durable à l'horizon 2030, objectif 4,5)
|Code=INDICATEUR 29d
}}
{{Source
|Source=Statistique Canada, Recensement de la population de 2016, produit numéro 98-400-X2016200 au catalogue de Statistique Canada. [En ligne] https://www150.statcan.gc.ca/n1/fr/catalogue/98-400-X2016200
}}
{{Note
|Note=Le revenu médian est valeur centrale qui sépare en deux parties égales une population étudiée : pour un revenu médian de 35 000 $, 50 % de cette population aura un revenu supérieur à cette valeur centrale et l’autre 50 % aura un revenu inférieur à cette valeur centrale.
}}
{{P||T=Personnes immigrantes,Populations à risque,Revenu}}
{{Thèmes traités}}
'''<big>Données mises à jour en décembre 2019</big>'''

INDICATEUR 29c

2023-07-25T14:17:39Z

Hervé :

{{Indicateur
|Section=Populations marginalisées
|Libellé=L’activité selon la scolarité des personnes immigrantes
|Résumé=Les personnes immigrantes sont proportionnellement moins nombreuses à être en emploi et plus nombreuses à être en chômage que les personnes nées au Québec, quel que soit leur sexe ou leur niveau de scolarité.
|Faits saillants=====L’emploi selon le niveau de scolarité (figure 1)====
*De manière générale, les taux d’emploi des personnes augmentent en fonction du plus haut niveau de scolarité atteint.
*Cela dit, les taux d’emploi des personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible sont moins élevés que ceux de l’ensemble de la population du Québec (entre trois et cinq points de pourcentage de moins selon le niveau de scolarité).
*De même, les taux d’emploi des femmes, sans égard à l’appartenance à une population spécifique, visible sont moins élevés que ceux des hommes ayant une scolarité comparable : les écarts entre les hommes et les femmes sont particulièrement marqués chez les personnes n’ayant pas de diplôme.
*Moins de la moitié des femmes sans diplôme sont en emploi (pour l’ensemble du Québec ou une population spécifique) comparativement à 62,8 % des hommes de l’ensemble du Québec et à plus de 64 % des hommes immigrants ou membres d’une minorité visible.
*Même si plus de 42 % des personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible ont un diplôme universitaire, ces personnes demeurent moins susceptibles d’être en emploi que l’ensemble de la population du Québec ayant une scolarité comparable.
*Les taux d’emploi des femmes immigrantes (77,4 %) ou membres d’une minorité visible (75,3 %) ayant un diplôme universitaire sont nettement inférieurs à celui de l’ensemble de la population du Québec (85,2 %) ayant une scolarité comparable.

====Le chômage selon le niveau de scolarité (figure 2)====
*Les taux de chômage des personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible sont plus élevés que ceux de la population du Québec.
*Le taux de chômage de personnes sans diplôme est de 11,2 % dans l’ensemble de la population du Québec, comparativement à plus de 16 % chez les personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible n’ayant pas de diplôme.
*Les personnes sans diplôme (ensemble de la population du Québec, immigrante et membre d’une minorité visible) sont de 2 à 2,5 fois plus susceptibles d’être en chômage que les personnes ayant un diplôme universitaire.
*Au sein des populations spécifiques, les plus hauts taux de chômage sont observés chez les femmes sans diplôme immigrantes (19,5 %) ou membres d’une minorité visible (19,8 %). Inversement, les plus bas taux de chômage sont observés chez les hommes immigrants sans diplôme (6,2 %) ou membres d’une minorité visible (7 %).
*Pour les personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible, le fait d’avoir un diplôme collégial ou technique n’est pas le gage d’un taux de chômage plus bas que les personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier.

====L’inactivité selon le niveau de scolarité (figure 3)====
*Globalement, les taux d’inactivité des personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible sont comparables ou légèrement plus élevés que ceux de l’ensemble de la population du Québec.
*Près de 37 % des personnes sans diplôme (ensemble de la population du Québec, immigrantes et membres d’une minorité visible) sont inactives sur le marché du travail.
*Les taux d’inactivité les plus élevés sont observés chez les femmes sans diplôme : 46,6 % dans l’ensemble du Québec, 48,2 % chez les femmes immigrantes et 47,4 % chez les femmes membres d’une minorité visible.
*Quel que soit le niveau de scolarité, les femmes immigrantes et les femmes membres d’une minorité visible sont près de deux fois plus susceptibles d’être inactives sur le marché du travail que les hommes de leur population de référence ayant une scolarité comparable.
*Le taux d’inactivité des membres d’une minorité visible ayant un diplôme universitaire est de 13,5 %, comparativement à 12 % chez les personnes immigrantes et à 11 % pour l’ensemble de la population du Québec.
|Image=Fichier:Emploi_Immigration-25-64-ans_Quebec-2021_F1_ICEA2023.jpg, Fichier:Chomage_Immigration-25-64-ans_Quebec-2021_F2_ICEA2023.jpg, Fichier:Inactivite_Immigration-25-64-ans_Quebec-2021_F3_ICEA2023.jpg
|Défis=D'ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l'éducation et assurer l'égalité d'accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d'enseignement et de formation professionnelle. (Programme de développement durable à l'horizon 2030, objectif 4,5)
|Code=INDICATEUR 29c
}}
{{Source
|Source=Statistique Canada. Tableau 98-10-0446-01 Situation d’activité selon les minorités visibles, le statut d’immigrant et la période d’immigration, le plus haut niveau de scolarité, l’âge et le genre : Canada, provinces et territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement y compris les parties DOI : [https://doi.org/10.25318/9810044601-fra https://doi.org/10.25318/9810044601-fra]
}}
{{P||T=Personnes immigrantes,Populations à risque,Activité}}
{{Thèmes traités}}
'''<big>Données mises à jour en juillet 2023</big>'''

Fichier:Inactivite Immigration-25-64-ans Quebec-2021 F3 ICEA2023.jpg

2023-07-25T14:16:28Z

Hervé :

Fichier:Chomage Immigration-25-64-ans Quebec-2021 F2 ICEA2023.jpg

2023-07-25T14:16:03Z

Hervé :

Fichier:Emploi Immigration-25-64-ans Quebec-2021 F1 ICEA2023.jpg

2023-07-25T14:15:35Z

Hervé :

INDICATEUR 29c

2023-07-25T14:12:07Z

Hervé :

{{Indicateur
|Section=Populations marginalisées
|Libellé=L’activité selon la scolarité des personnes immigrantes
|Résumé=Les personnes immigrantes sont proportionnellement moins nombreuses à être en emploi et plus nombreuses à être en chômage que les personnes nées au Québec, quel que soit leur sexe, leur groupe d’âge ou leur niveau de scolarité.
|Faits saillants=====Les personnes sans diplôme====
* Les hommes immigrants sans diplôme de 25 à 64 ans sont plus susceptibles d’être en emploi que leurs homologues nés au Canada : ils affichent un taux d’emploi supérieur (67 %, contre 61,9 %) ainsi que des taux de chômage (10,8 %, contre 11,2 %) et d’inactivité (24,8 %, contre 30,3 %) inférieurs à ceux des hommes natifs sans diplôme et à ceux des femmes natives ou immigrantes, sauf pour les femmes natives qui sont légèrement moins en chômage (9,3 %) (Tableau 2).

* La situation contraire s’applique pour les femmes immigrantes sans diplôme de 25 à 64 ans : elles affichent un taux d’emploi moins élevé (42,2 %, contre 47,2 %) ainsi que des taux de chômage (14,3 %, contre 9,3 %) et d’inactivité (50,8 %, contre 48 %) supérieurs à ceux des femmes natives sans diplôme (Tableau 2).

* Chez les adultes de 15 à 24 ans, les personnes immigrantes sans diplôme apparaissent pour leur part être les moins susceptibles d’occuper un emploi : elles affichent un taux d’emploi inférieur aux personnes nées au Canada (18,6 %, contre 32,5 %), de même que des taux de chômage (25,1 %) et d’inactivité élevés (75,2 %) (Tableau 3).

====Emploi et chômage chez les personnes de 25 à 64 ans ayant un diplôme====
* La tendance générale veut que la situation d’emploi d’une personne s’améliore en fonction du plus haut niveau de scolarité atteint (taux d’emploi plus élevé et taux de chômage plus bas). Mais ce n’est pas le cas des personnes immigrantes de 25 à 64 ans. (Tableau 1)

* Contrairement aux personnes natives, les taux d’emploi des personnes immigrantes de 25 à 64 ans ayant une scolarité supérieure au diplôme d’études secondaires augmentent très peu d’un niveau de scolarité à l’autre :
**75,8 % d’emploi pour les personnes immigrantes ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier;
**76,9 % d’emploi pour les personnes immigrantes ayant un diplôme postsecondaire non universitaire; et
**77,2 % d’emploi pour les personnes immigrantes ayant un diplôme universitaire. (Tableau 1)

* Par ailleurs, les taux de chômage des personnes immigrantes de 25 à 64 ans diminuent peu en fonction du plus haut niveau de scolarité atteint : ces taux passent de 12,3 % pour les sans diplôme à 8,8 % pour les personnes ayant un diplôme universitaire. Comparativement, les taux de chômage des personnes nées ici passent de 11 % pour les sans diplôme, à 3 % pour les personnes ayant un diplôme universitaire. (Tableau 1)

* Les personnes immigrantes de 25 à 64 ans ayant un diplôme universitaire sont 3 fois plus susceptibles d’être en chômage que les personnes natives du même groupe d’âge. Quant aux personnes immigrantes de 25 à 64 ans ayant un diplôme postsecondaire non universitaire, elles sont 2 fois plus susceptibles d’être en chômage que les personnes natives du même groupe d’âge. (Tableau 1)

* Les taux d’emploi des femmes immigrantes de 25 à 64 ans, quel que soit le niveau de scolarité atteint, sont les plus faibles comparativement à ceux des hommes immigrants ou non et à ceux des femmes nées au Canada. (Tableau 2)

* De manière générale, les taux de chômage des femmes immigrantes de 25 à 64 ans sont plus élevés que ceux des femmes natives et des hommes, immigrants ou non, ayant une scolarité comparable. (Tableau 2)

* Par ailleurs, l’écart entre les taux de chômage des femmes natives et immigrantes de 25 à 64 ans sont important : comparativement aux femmes natives ayant atteint le même niveau de scolarité, les femmes immigrantes de 25 à 64 ans affichent des taux de chômage 2 fois plus élevés lorsqu’elles ont un diplôme d’études secondaires ou encore un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier, 2,5 plus élevés lorsqu’elles ont un diplôme postsecondaire non universitaire et 3,6 fois plus élevés lorsqu’elles ont un diplôme universitaire. (Tableau 2)

====L’inactivité chez les personnes de 25 à 64 ans (Tableau 2)====
* De manière générale, les taux d’inactivité des hommes et des femmes de 25 à 64 ans nés au Canada diminuent selon le plus haut niveau de scolarité atteint, même si les taux d’inactivité des femmes sont systématiquement plus élevés que ceux des hommes.

* Chez les personnes immigrantes de 25 à 64 ans, les taux d’inactivité cessent de diminuer au-delà du diplôme d’études secondaires : les hommes immigrants dont le niveau de scolarité est équivalent ou supérieur au diplôme d’apprenti ou d’une école de métiers affichent un taux moyen d’inactivité de 11 %, alors que les femmes immigrantes dans la même situation affichent un taux moyen d’inactivité de 20,5 %.

* Les hommes de 25 à 64 ans nés au Canada affichent des taux d’inactivité supérieurs à leurs homologues immigrants : cette tendance est plus marquée aux niveaux de scolarité inférieurs.

* Les femmes immigrantes de 25 à 64 ans affichent les taux d’inactivité les plus élevés en comparaison des femmes natives et des hommes immigrants ou non du même groupe d’âge et de scolarité équivalente.

====Situation des 15 à 24 ans (Tableau 3)====
* Les personnes immigrantes de 15 à 24 ans sont proportionnellement moins nombreuses à être en emploi que les personnes nées au Canada du même groupe d’âge et de scolarité équivalente. Inversement, ces jeunes personnes immigrantes sont proportionnellement plus nombreuses à être en chômage que les personnes natives du même âge.

* Les personnes de 15 à 24 ans ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier affichent les taux d’emploi les plus élevés : 82,1 % d’emploi chez les personnes nées au Canada et 68,3 % d’emploi chez les personnes immigrantes.

* Les personnes immigrantes de 15 à 24 ans affichent des taux d’inactivité supérieurs aux personnes nées au Canada du même groupe d’âge et de scolarité équivalente : elles sont en moyenne 1,6 fois plus susceptibles d’être inactives que les personnes nées au Canada.
|Image=Fichier:Immigrants_Emploi-chomage-inactivite-scolarite-statut-age_25-64ans_T1_ICEA2019.jpg, Fichier:Immigrants_Emploi-chomage-inactivite-scolarite-sexe-statut-age_25-64ans_T2_ICEA2019.jpg, Fichier:Immigrants_Emploi-chomage-inactivite-scolarite-statut-age_15-24ans_T3_ICEA2019.jpg
|Défis=D'ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l'éducation et assurer l'égalité d'accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d'enseignement et de formation professionnelle. (Programme de développement durable à l'horizon 2030, objectif 4,5)
|Code=INDICATEUR 29c
}}
{{Source
|Source=Statistique Canada, Recensement de la population de 2016, produit numéro 98-400-X2016198 au catalogue de Statistique Canada. [En ligne]. https://www150.statcan.gc.ca/n1/fr/catalogue/98-400-X2016198
}}
{{P||T=Personnes immigrantes,Populations à risque,Activité}}
{{Thèmes traités}}
'''<big>Données mises à jour en décembre 2019</big>'''

Populations marginalisées

2023-07-25T14:11:37Z

Hervé :

=='''{{PAGENAME}}'''==

<div class="row">
<div class="panel col-md-4">
:Les données de cette famille d’indicateurs présentent des portraits éducatifs de différentes populations adultes (niveaux de scolarité et compétences en littératie).

Ces données permettent de comparer les taux d’activité (emploi et chômage), les niveaux de revenu et la fréquence du faible revenu de ces différentes populations adultes en fonction du plus haut niveau de scolarité atteint. Ces données ont été compilées afin d’identifier les populations adultes sont plus à risque de vivre des situations d’exclusion sociales, économiques, culturelles, politiques ou autres.

En raison d’une faible scolarité ou de plus faibles compétences en littératie, les personnes qui composent ces populations à risque d’exclusion sont plus susceptibles de ne pas avoir accès à des ressources, des biens ou des services dont jouissent la plupart des personnes au sein de la société. Elles sont également plus à risque d’être dans l’incapacité de faire valoir efficacement leurs droits.

</div>
<div class="panel col-md-6 panel-warning">
<div class="panel-heading">
<h3 class="panel-title">Indicateurs</h3>
</div>
<div class="panel-body">
*'''LES PERSONNES VIVANT AVEC UNE INCAPACITÉ'''
** [[INDICATEUR 27a|Scolarité des personnes vivant avec une incapacité ]]
** [[INDICATEUR 27b|Emploi, activité et chômage des personnes vivant avec une incapacité ]]
** [[INDICATEUR 27c|Revenu des personnes vivant avec une incapacité ]]
*'''LES AUTOCHTONES'''
** [[INDICATEUR 28a|Scolarité chez les Autochtones]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
** [[INDICATEUR 28b|Littératie et numératie chez les Autochtones]]
** [[INDICATEUR 28c|L’activité selon la scolarité chez les Autochtones]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
** [[INDICATEUR 28d|Le revenu selon la scolarité chez les Autochtones]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
** [[INDICATEUR 28e|Fréquence du faible revenu chez les Autochtones]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
*'''LES PERSONNES IMMIGRANTES'''
** [[INDICATEUR 29a|Scolarité des personnes immigrantes]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
** [[INDICATEUR 29b|Littératie des personnes immigrantes]]
** [[INDICATEUR 29c|L’activité selon la scolarité des personnes immigrantes]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
** [[INDICATEUR 29d|Revenu des personnes immigrantes]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : décembre 2019</span>
** [[INDICATEUR 29e|Fréquence du faible revenu chez les personnes immigrantes]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
*'''LES PERSONNES SANS DIPLÔME'''
** [[INDICATEUR 30a|Littératie et numératie des personnes sans diplôme]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30b|Emploi et chômage des personnes sans diplôme]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30c|Revenu des personnes sans diplôme]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30d|Profil des adultes de 18 à 65 ans sans diplôme selon l’enquête du PEICA]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30e|Pratique d’activités liées à la lecture, l’écriture, les mathématiques et l’informatique]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30f|Participation à des activités de formation formelle et non formelle]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30g|Utilisation d’Internet]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30h|Fréquence de lecture et d’écriture]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
*'''LES FAMILLES MONOPARENTALES'''
** [[INDICATEUR 31a|Scolarité des parents monoparentaux]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 31c|Revenu des familles monoparentales]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 31d|Profil des familles monoparentales]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
</div>
<div class="panel-heading">
<h3 class="panel-title">Documents d'analyse liés</h3>
</div>
*'''« [https://icea.qc.ca/fr/actualites/lutter-contre-les-in%C3%A9galit%C3%A9s-en-%C3%A9ducation-des-adultes-0 Lutter contre les inégalités en éducation des adultes] »''', ''Actualités ICÉA'', 12 février 2021 (version actualisée). '''En ligne'''
*'''« [https://icea.qc.ca/fr/actualites/un-portrait-%C3%A9ducatif-des-populations-marginalis%C3%A9es Un portrait éducatif des populations marginalisées] »''', ''Actualités ICÉA'', 18 février 2020. '''En ligne'''
*'''« [https://icea.qc.ca/fr/actualites/litt%C3%A9ratie-et-num%C3%A9ratie-des-adultes-sans-dipl%C3%B4me-d%E2%80%99%C3%A9tudes Littératie et numératie des adultes sans diplôme d’études] »''', ''Actualités ICÉA'', 12 juin 2019. '''En ligne'''
<div class="panel-body">
</div>
</div>
__NOTOC__
__NOEDITSECTION__

INDICATEUR 29a

2023-07-25T14:09:41Z

Hervé :

{{Indicateur
|Section=Populations marginalisées
|Libellé=Scolarité des personnes immigrantes
|Résumé=La population immigrante du Québec se caractérise toujours par une forte proportion de personnes ayant des diplômes universitaires et une plus faible proportion de personnes sans diplôme.
|Faits saillants=====Les personnes sans diplôme====
*Les personnes immigrantes du Québec sont légèrement moins nombreuses à ne pas avoir de diplôme que l’ensemble de la population du Québec : 1,2 % de moins de sans diplôme chez les 25 à 64 ans.
*Chez les membres d’une minorité visible, la proportion de personnes sans diplôme est de 11,4 % : plus que chez les personnes immigrantes, mais moins que dans l’ensemble de la population du Québec.
*On retrouve chez les personnes immigrantes le plus faible écart entre les hommes et les femmes sans diplôme (0,1 %) : un écart de près de 4 % est observé entre les hommes et les femmes sans diplôme de l’ensemble de la population du Québec.

====Les personnes ayant une forte scolarité====
*En moyenne, moins de 30 % de la population du Québec est titulaire d’un diplôme universitaire, soit 33 % des femmes et 26 % des hommes de 25 à 64 ans.
*La proportion de personnes titulaire d’un diplôme universitaire grimpe à 44 % au sein de la population immigrante et à 42,1 % chez les membres d’une minorité visible.
*Ainsi, les personnes immigrantes et les membres d’une minorité visible des deux sexes apparaissent être 1,5 fois plus susceptibles d’avoir un diplôme universitaire que les hommes de l’ensemble de la population du Québec.
*Tant chez les personnes immigrantes que chez les membres d’une minorité visible, on retrouve peu ou pas d’écart entre les hommes et les femmes ayant une scolarité universitaire.

====Les personnes ayant un diplôme d’études secondaires (DES)====
*Au sein de l’ensemble de la population du Québec, 17 % de personnes ont uniquement un diplôme d’études secondaires : cette proportion glisse à 14,7 % chez les membres d’une minorité visible et à 13,6 % chez les personnes immigrantes.
*Ces faibles proportions de personnes ayant uniquement un diplôme d’études secondaires peuvent s’expliquer en raison du fait qu’on retrouve de fortes proportions de personnes ayant un diplôme universitaire chez ces deux populations spécifiques.

====Les personnes ayant un diplôme professionnel ou technique====
*Les personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible apparaissent être moins susceptibles d’avoir un diplôme d’un établissement non universitaire ou un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier que les personnes de l’ensemble de la population du Québec.
*Chez les personnes ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier, on observe :
**un écart négatif de près de 8 % entre l’ensemble de la population du Québec et les personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible;
**de faibles écarts entre les hommes et les femmes de ces deux populations spécifiques (1 % ou moins), comparativement à un écart de 7,4 % entre les hommes et les femmes de l’ensemble de la population du Québec.
*Chez les personnes ayant un diplôme d’un établissement non universitaire, on observe :
**un écart négatif de près de 4 % entre l’ensemble de la population du Québec et les personnes immigrantes ou membres d’une minorité visible;
**que les femmes immigrantes, membres d’une minorité visible ou de l’ensemble de la population du Québec sont plus susceptibles que les hommes d’avoir ce type de diplôme (même si les écarts hommes-femmes sont moins prononcés chez les personnes immigrantes ou membre d’une minorité visible).
|Image=Fichier:Scolarite_Immigration-25-64-ans_Quebec-2021_F1_ICEA2023.jpg
|Défis=D'ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l'éducation et assurer l'égalité d'accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d'enseignement et de formation professionnelle. (Programme de développement durable à l'horizon 2030, objectif 4,5)
|Code=INDICATEUR 29a
}}
{{Source
|Source=Statistique Canada. Tableau 98-10-0430-01 : Canada, provinces et territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement y compris les parties DOI : [https://doi.org/10.25318/9810043001-fra https://doi.org/10.25318/9810043001-fra]
}}
{{P||T=Personnes immigrantes,Populations à risque,Scolarité}}
{{Thèmes traités}}
'''<big>Données mises à jour en juillet 2023</big>'''

Fichier:Scolarite Immigration-25-64-ans Quebec-2021 F1 ICEA2023.jpg

2023-07-25T14:08:04Z

Hervé :

INDICATEUR 28b

2023-07-24T19:05:06Z

Hervé :

{{Indicateur
|Section=Populations marginalisées
|Libellé=Littératie et numératie des Autochtones
|Résumé=Les populations autochtones sont proportionnellement plus nombreux que les non autochtones à se classer aux niveaux 1 et inférieur à 1 de littératie et de numératie.
|Faits saillants===== Littératie et numératie====
* Les résultats du Programme pour l’évaluation internationale des compétences (PEICA, 2012) montrent que les niveaux de compétences en littératie et en numératie des populations autochtones vivant hors communauté sont plus faibles que ceux des non autochtones.
* En matière de littératie, 65 % des Autochtones de 15 à 65 ans se classent au niveau 2 ou moins de l’échelle du PEICA, alors c’est le cas de 53 % des non autochtones.
* En matière de numératie, 71 % des Autochtones de 15 à 65 ans se classent au niveau 2 ou moins de l’échelle du PEICA, alors c’est le cas de 56 % des non autochtones.

==== Littératie et faible revenu====
* Selon le PEICA (2012), il y a une relation positive entre le niveau de compétence en littératie et le revenu du ménage. Au Canada, le revenu médian du ménage des personnes se classant aux niveaux 4 et 5 de l’échelle de littératie était 70 % plus élevé que celui des personnes se classant aux niveaux 1 ou inférieur à 1, et 33 % plus élevé que celui des personnes se classant au niveau 2.
|Image=Fichier:Autochtone_litteratie-numeratie_15-65ans_horsreserve_Quebec_2011.png
|Défis=D'ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l'éducation et assurer l'égalité d'accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d'enseignement et de formation professionnelle. (Programme de développement durable à l'horizon 2030, objectif 4,5)
|Code=INDICATEUR 28c
}}
{{Source
|Source='''Compétences des adultes''' : ISQ (2015). Rapport québécois du Programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes (PEICA). Tableau 7.10, p. 212.
}}
{{Source
|Source='''Faible revenu''' : Heisz, A., Notten, G. et J. Situ. « Le lien entre les compétences et le faible revenu », Regard sur la société canadienne, produit no 75-006-X au catalogue de Statistique Canada.
}}
{{Note
|Note='''Données du PEICA pour les Autochtones'''
Les données du PEICA concernant les Autochtones se rapportent uniquement aux Autochtones vivant hors communauté (c'est-à-dire hors d'une réserve indienne). Par ailleurs, ces données ont été obtenues à partir d'un effectifs réduit de personnes (n=122) qui limite les possibilités d'analyse.
}}
===Positionnements de l'ICÉA en lien avec la littératie===
*[https://apprendre-agir.icea.qc.ca/index.php/INDICATEUR_12 Lire pour apprendre, comprendre et agir] (ICÉA, 2015)
===Indicateurs associés===
* [https://apprendre-agir.icea.qc.ca/index.php/INDICATEUR_22 Niveaux de compétences des adultes en littératie] (Indicateurs de l'ICÉA)
* [https://apprendre-agir.icea.qc.ca/index.php/INDICATEUR_30a Littératie et numératie des personnes sans diplôme] (Indicateurs de l'ICÉA)
* [https://apprendre-agir.icea.qc.ca/index.php/INDICATEUR_5 Adultes de 16 à 65 ans ayant un faible niveau de compétence en littératie] (Indicateurs de l'ICÉA)
* [https://apprendre-agir.icea.qc.ca/index.php/INDICATEUR_28 Coûts d'un faible niveau de compétences en littératie] (Indicateurs de l'ICÉA)

{{P||T=Autochtones,Populations à risque,Littératie}}
{{Thèmes traités}}
'''<big>Données mises à jour en novembre 2019</big>'''

INDICATEUR 28b

2023-07-24T19:04:44Z

Hervé :

{{Indicateur
|Section=Populations marginalisées
|Libellé=Littératie et numératie des Autochtones
|Résumé=Les populations autochtones sont proportionnellement plus nombreux que les non autochtones à se classer aux niveaux 1 et inférieur à 1 de littératie et de numératie.
|Faits saillants==== Littératie et numératie===
* Les résultats du Programme pour l’évaluation internationale des compétences (PEICA, 2012) montrent que les niveaux de compétences en littératie et en numératie des populations autochtones vivant hors communauté sont plus faibles que ceux des non autochtones.
* En matière de littératie, 65 % des Autochtones de 15 à 65 ans se classent au niveau 2 ou moins de l’échelle du PEICA, alors c’est le cas de 53 % des non autochtones.
* En matière de numératie, 71 % des Autochtones de 15 à 65 ans se classent au niveau 2 ou moins de l’échelle du PEICA, alors c’est le cas de 56 % des non autochtones.

==== Littératie et faible revenu====
* Selon le PEICA (2012), il y a une relation positive entre le niveau de compétence en littératie et le revenu du ménage. Au Canada, le revenu médian du ménage des personnes se classant aux niveaux 4 et 5 de l’échelle de littératie était 70 % plus élevé que celui des personnes se classant aux niveaux 1 ou inférieur à 1, et 33 % plus élevé que celui des personnes se classant au niveau 2.
|Image=Fichier:Autochtone_litteratie-numeratie_15-65ans_horsreserve_Quebec_2011.png
|Défis=D'ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l'éducation et assurer l'égalité d'accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d'enseignement et de formation professionnelle. (Programme de développement durable à l'horizon 2030, objectif 4,5)
|Code=INDICATEUR 28c
}}
{{Source
|Source='''Compétences des adultes''' : ISQ (2015). Rapport québécois du Programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes (PEICA). Tableau 7.10, p. 212.
}}
{{Source
|Source='''Faible revenu''' : Heisz, A., Notten, G. et J. Situ. « Le lien entre les compétences et le faible revenu », Regard sur la société canadienne, produit no 75-006-X au catalogue de Statistique Canada.
}}
{{Note
|Note='''Données du PEICA pour les Autochtones'''
Les données du PEICA concernant les Autochtones se rapportent uniquement aux Autochtones vivant hors communauté (c'est-à-dire hors d'une réserve indienne). Par ailleurs, ces données ont été obtenues à partir d'un effectifs réduit de personnes (n=122) qui limite les possibilités d'analyse.
}}
===Positionnements de l'ICÉA en lien avec la littératie===
*[https://apprendre-agir.icea.qc.ca/index.php/INDICATEUR_12 Lire pour apprendre, comprendre et agir] (ICÉA, 2015)
===Indicateurs associés===
* [https://apprendre-agir.icea.qc.ca/index.php/INDICATEUR_22 Niveaux de compétences des adultes en littératie] (Indicateurs de l'ICÉA)
* [https://apprendre-agir.icea.qc.ca/index.php/INDICATEUR_30a Littératie et numératie des personnes sans diplôme] (Indicateurs de l'ICÉA)
* [https://apprendre-agir.icea.qc.ca/index.php/INDICATEUR_5 Adultes de 16 à 65 ans ayant un faible niveau de compétence en littératie] (Indicateurs de l'ICÉA)
* [https://apprendre-agir.icea.qc.ca/index.php/INDICATEUR_28 Coûts d'un faible niveau de compétences en littératie] (Indicateurs de l'ICÉA)

{{P||T=Autochtones,Populations à risque,Littératie}}
{{Thèmes traités}}
'''<big>Données mises à jour en novembre 2019</big>'''

INDICATEUR 28b

2023-07-24T19:04:25Z

Hervé :

INDICATEUR 28e

2023-07-24T19:02:01Z

Hervé :

{{Indicateur
|Section=Populations marginalisées
|Libellé=Fréquence du faible revenu chez les Autochtones
|Résumé=Les Autochtones de tous les groupes âges présentent des fréquences de faible revenu plus élevées que l’ensemble de la population du Québec.
|Faits saillants=====Situation de faible revenu (figure 1)====
*Le recensement de 2021 permet d’établir que 15,3 % des Autochtones de 0 à 17 ans sont en situation de faible revenu, alors que c’est le cas de 9,6 % des personnes de l’ensemble de la population du Québec ayant le même âge.
*Chez les 0 à 17 ans, on retrouve le plus grand écart négatif entre l’ensemble de la population du Québec et les Autochtones (près de six points de pourcentage).
*Les fréquences de faible revenu les moins élevées sont observées chez les adultes de 25 à 54 ans (12,3 % chez les Autochtones et 8,8 % pour l’ensemble de la population du Québec).
*Les fréquences de faible revenu les plus élevées sont observées chez les adultes de 65 ans et plus (24,5 % chez les Autochtones et 20,1 % pour l’ensemble de la population du Québec).
*Les écarts les plus marqués entre les femmes et les hommes sont observés chez les personnes de 65 ans et plus (Autochtones et ensemble de la population du Québec) et chez les Autochtones de 18 à 24 ans.

====Le faible revenu selon l’identité autochtone (figure 2)====
*Chez les Autochtones de 24 ans et moins, les Premières Nations affichent des fréquences de faible revenu plus élevées que les Métis.
*Inversement, chez les Autochtones de 25 ans et plus, ce sont les Métis qui affichent des fréquences de faible revenu plus élevées que les Premières Nations.
*Les fréquences de faible revenu les plus élevées sont observées chez les femmes autochtones de 65 ans et plus : 31,8 % pour les femmes Métis et 24,7 % pour les femmes des Premières Nations.
*La plus faible fréquence de faible revenu est observée chez les hommes des Premières Nations de 25 à 54 ans (11,4 %).
|Image=Fichier:Faible-revenu_Autochtones-0-65-ans-et-plus_Quebec2021_F1_ICEA2023.jpg, Fichier:Faible-revenu_Autochtones-0-65-ans-et-plus_Quebec2021_F2_ICEA2023.jpg
|Code=INDICATEUR 28e
}}
{{Source
|Source=Statistique Canada. [https://www150.statcan.gc.ca/t1/tbl1/fr/tv.action?pid=9810028301 Tableau 98-10-0283-01 Situation de faible revenu de la personne par identité autochtone et résidence selon la géographie autochtone : Canada, provinces et territoires]
}}
{{P||T=Autochtones,Populations à risque,Revenu}}
{{Thèmes traités}}
'''<big>Données mises à jour en juillet 2023</big>'''

Fichier:Faible-revenu Autochtones-0-65-ans-et-plus Quebec2021 F2 ICEA2023.jpg

2023-07-24T19:00:13Z

Hervé :

Fichier:Faible-revenu Autochtones-0-65-ans-et-plus Quebec2021 F1 ICEA2023.jpg

2023-07-24T18:59:34Z

Hervé :

INDICATEUR 28d

2023-07-24T18:56:18Z

Hervé :

{{Indicateur
|Section=Populations marginalisées
|Libellé=Le revenu selon la scolarité chez les Autochtones
|Résumé=Les Autochtones de 25 à 64 ans semblent bénéficier davantage des effets d’une forte scolarisation que les personnes de l’ensemble du Québec ayant également une forte scolarisation. Cela dit, le revenu d’emploi médian des Autochtones ayant une scolarité équivalente ou inférieure au diplôme d’apprenti ou d’une école de métier demeure moins élevé que les personnes de l’ensemble du Québec ayant une scolarité comparable.
|Faits saillants=====L’effet de la scolarisation====
*De manière générale, le revenu d’emploi médian des adultes de 25 à 64 ans augmente de manière constante selon le plus haut niveau de scolarité atteint (figure 1).
*Le même constat ne peut être formulé pour les Autochtones : le revenu d’emploi médian des Autochtones ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métiers est inférieur à celui des Autochtones ayant un diplôme d’études secondaires (figure 1).
*Chez les personnes ayant un diplôme universitaire, le revenu d’emploi médian des Autochtones de 25 à 64 ans est supérieur à celui de l’ensemble du Québec (64 500 $, contre 63 200 $) (figure 1).
*Cela dit, la proportion d’Autochtones de 25 à 64 ans ayant un diplôme universitaire est de 13 % contre près de 30 % au sein de l’ensemble de la population du Québec : les effets positifs d’une forte scolarisation sur le revenu sont donc moins profitables aux Autochtones qu’aux adultes de l’ensemble du Québec (figure 1).
*Les données du recensement de 2021 permettent d’observer que les effets positifs d’une forte scolarisation sur le revenu favorisent les Inuk ayant fait des études postsecondaires (figure 2) :
**le revenu d’emploi médian des Inuk ayant un diplôme collégial est de 58 400 $, soit 12 400 $ de plus que les membres des Premières Nations et les Métis ayant la même scolarité;
**le revenu d’emploi médian des Inuk ayant un diplôme universitaire est de 75 500 $, soit 14 300 $ de plus que les membres des Premières Nations et 8000 $ de plus que les Métis ayant un diplôme universitaire.
*Cela dit, les Inuk comptent de faibles proportions d’adultes ayant ces types de diplômes : 6,7 % des Inuk de 25 à 64 ans ont un diplôme collégial, contre 18 % de l’ensemble des Autochtones; et seulement 3,2 % des Inuk de 25 à 64 ans ont un diplôme universitaire, contre près de 13 % de l’ensemble des Autochtones (figure 2).
*Ainsi, même si les Inuk titulaires de diplômes collégial et universitaire ont des revenus plus élevés que les autres Autochtones, ils sont nettement moins nombreux à bénéficier de cette situation (figure 2).
====Les disparités de revenu selon le sexe====
*De manière générale, les hommes autochtones de 25 à 64 ans ont un revenu d’emploi médian plus élevé que les femmes autochtones et même les femmes de l’ensemble de la population du Québec, quel que soit le niveau de scolarité atteint (figures 1 et 2).
*Les revenus d’emploi médian des hommes autochtones de 25 à 64 ans (toutes identités confondues) sont de plusieurs milliers de dollars plus élevés que ceux des femmes autochtones (figure 1) : 8600 $ de plus chez les hommes autochtones sans diplôme; 10 800 $ de plus chez les hommes autochtones ayant un diplôme d’études secondaires; 13 400 $ de plus chez les hommes autochtones ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier; 13 600 $ de plus chez les hommes autochtones ayant un diplôme de niveau collégial; et 13 100 $ de plus chez les hommes autochtones ayant un diplôme universitaire.
*Seules les femmes Inuk ayant un diplôme universitaire affichent un revenu d’emploi médian plus élevé que les hommes autochtones de même scolarité (entre 2500 $ et 12 800 $ de plus selon l’identité des hommes autochtones concernés) (figure 2).
*Au sein de la communauté Inuk, les écarts de revenus entre les hommes et les femmes sont moins marqués. Cela dit, le plus grand écart de revenu est observé entre les hommes et les femmes Inuk ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier, soit 16 000 $ en faveur des hommes.

====Les personnes sans diplôme====
*Le revenu d’emploi médian des Autochtones sans diplôme est 27 000 $, comparativement à 29 200 $ pour les personnes sans diplôme de l’ensemble de la population du Québec (figure 1).
*Selon l’identité autochtone, les Inuk apparaissent être les plus susceptibles d’avoir un faible revenu d’emploi médian : ce revenu était de 25 600 $ en 2021 (figure 2). Rappelons par ailleurs que plus de la moitié des Inuk de 25 à 64 ans (54,6 %) n’avaient pas de diplôme en 2021. Ainsi, la communauté Inuk semble être la plus susceptible d’être affectée par les conséquences financières d’une faible scolarisation.
*Chez les Autochtones sans diplôme, les femmes Métis affichent le revenu d’emploi médian le plus bas, soit 20 000 $ (figure 2).
|Image=Fichier:Revenu_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F1_ICEA2023.jpg, Fichier:Revenu_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F2_ICEA2023.jpg
|Défis=D'ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l'éducation et assurer l'égalité d'accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d'enseignement et de formation professionnelle. (Programme de développement durable à l'horizon 2030, objectif 4,5)
|Code=INDICATEUR 28d
}}
{{Source
|Source=Statistique Canada. Tableau 98-10-0427-01 Statistiques du revenu d’emploi, selon l’identité autochtone et le plus haut niveau de scolarité : Canada, provinces et territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement y compris les parties. DOI : [https://doi.org/10.25318/9810042701-fra https://doi.org/10.25318/9810042701-fra]
}}
{{Note
|Note=Le revenu médian est valeur centrale qui sépare en deux parties égales une population étudiée : pour un revenu médian de 35 000 $, 50 % de cette population aura un revenu supérieur à cette valeur centrale et l’autre 50 % aura un revenu inférieur à cette valeur centrale.
}}
{{P||T=Autochtones,Populations à risque,Revenu}}
{{Thèmes traités}}
'''<big>Données mises à jour en juillet 2023</big>'''

Fichier:Revenu Autochtones-25-64-ans Quebec-2021 F2 ICEA2023.jpg

2023-07-24T18:55:02Z

Hervé :

Fichier:Revenu Autochtones-25-64-ans Quebec-2021 F1 ICEA2023.jpg

2023-07-24T18:54:14Z

Hervé :

INDICATEUR 28d

2023-07-24T18:51:50Z

Hervé :

INDICATEUR 28d

2023-07-24T18:51:16Z

Hervé :

INDICATEUR 28d

2023-07-24T18:46:16Z

Hervé :

{{Indicateur
|Section=Populations marginalisées
|Libellé=Le revenu selon la scolarité chez les Autochtones
|Résumé=Les Autochtones de 25 à 64 ans apparaissent bénéficier davantage des effets d’une forte scolarisation que les non-Autochtones du même groupe d’âge. Cela dit, le revenu après impôt médian des Autochtones ayant une scolarité équivalente ou inférieure au diplôme d’apprenti ou d’une école de métier demeure moins élevé que celui des non-Autochtones ayant une scolarité comparable.
|Faits saillants=====L’effet de la scolarisation====
*Le revenu après impôt médian des Autochtones est supérieur à celui des non-Autochtones chez les personnes de 25 à 64 ans ayant un diplôme universitaire (48 981 $, contre 48 354 $) ou un diplôme postsecondaire non universitaire (39 104 $, contre 38 310 $). (Tableau 1)

*De manière générale, le revenu après impôt médian des adultes de 25 à 54 ans augmente selon le plus haut niveau de scolarité atteint. (Tableau 1)

*Cela dit, cette tendance est moins vraie pour les femmes autochtones et non-autochtones ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métiers : contrairement à ce qui est observé chez les hommes, le revenu après impôt médian des femmes ayant ce niveau de scolarité augmente peu comparativement au revenu associé au niveau de scolarité inférieur. (Tableau 2)

====Les disparités de revenu selon le sexe====
*De manière générale, les hommes autochtones de 25 à 64 ans ont un revenu après impôt médian plus élevé que les femmes autochtones et non-autochtones du même groupe d’âge, quel que soit leur niveau de scolarité. (Tableau 2)

*En moyenne, les hommes autochtones de 25 à 64 ans ayant un diplôme d’études secondaires ou plus ont un revenu après impôt médian supérieur de 6200 $ à celui des femmes ayant un niveau de scolarité comparable. (Tableau 2)

====Les personnes sans-diplôme====
*Un écart de plus de 2500 $ distingue les revenus des hommes et des femmes autochtones de 25 à 64 ans sans diplôme : le revenu après impôt médian des hommes autochtones est de 21 791 $, alors que celui des femmes autochtones est de 19 256 $. (Tableau 2)

*Chez les non-Autochtones, un écart de plus de 8500 $ sépare les hommes et les femmes : le revenu après impôt médian des hommes non-autochtones est de 27 196 $, tandis que celui des femmes non-autochtones est de 18 644 $. (Tableau 2)
|Image=Fichier:Autochtones_Revenu-scolarite-identite_25-64ans_T1_ICEA2019.jpg, Fichier:Autochtones_Revenu-scolarite-sexe-identite_25-64ans_T2_ICEA2019.jpg
|Défis=D'ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l'éducation et assurer l'égalité d'accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d'enseignement et de formation professionnelle. (Programme de développement durable à l'horizon 2030, objectif 4,5)
|Code=INDICATEUR 28d
}}
{{Source
|Source=Statistique Canada, Recensement de la population de 2016, produit numéro 98-400-X2016178 au catalogue de Statistique Canada [https://www12.statcan.gc.ca/census-recensement/2016/dp-pd/dt-td/Rp-fra.cfm?LANG=F&APATH=3&DETAIL=0&DIM=0&FL=A&FREE=0&GC=0&GID=0&GK=0&GRP=1&PID=111819&PRID=10&PTYPE=109445&S=0&SHOWALL=0&SUB=0&Temporal=2017&THEME=122&VID=0&VNAMEE=&VNAMEF=].
}}
{{Note
|Note=Le revenu médian est valeur centrale qui sépare en deux parties égales une population étudiée : pour un revenu médian de 35 000 $, 50 % de cette population aura un revenu supérieur à cette valeur centrale et l’autre 50 % aura un revenu inférieur à cette valeur centrale.
}}
{{P||T=Autochtones,Populations à risque,Revenu}}
{{Thèmes traités}}
'''<big>Données mises à jour en novembre 2019</big>'''

Populations marginalisées

2023-07-24T18:45:56Z

Hervé :

=='''{{PAGENAME}}'''==

<div class="row">
<div class="panel col-md-4">
:Les données de cette famille d’indicateurs présentent des portraits éducatifs de différentes populations adultes (niveaux de scolarité et compétences en littératie).

Ces données permettent de comparer les taux d’activité (emploi et chômage), les niveaux de revenu et la fréquence du faible revenu de ces différentes populations adultes en fonction du plus haut niveau de scolarité atteint. Ces données ont été compilées afin d’identifier les populations adultes sont plus à risque de vivre des situations d’exclusion sociales, économiques, culturelles, politiques ou autres.

En raison d’une faible scolarité ou de plus faibles compétences en littératie, les personnes qui composent ces populations à risque d’exclusion sont plus susceptibles de ne pas avoir accès à des ressources, des biens ou des services dont jouissent la plupart des personnes au sein de la société. Elles sont également plus à risque d’être dans l’incapacité de faire valoir efficacement leurs droits.

</div>
<div class="panel col-md-6 panel-warning">
<div class="panel-heading">
<h3 class="panel-title">Indicateurs</h3>
</div>
<div class="panel-body">
*'''LES PERSONNES VIVANT AVEC UNE INCAPACITÉ'''
** [[INDICATEUR 27a|Scolarité des personnes vivant avec une incapacité ]]
** [[INDICATEUR 27b|Emploi, activité et chômage des personnes vivant avec une incapacité ]]
** [[INDICATEUR 27c|Revenu des personnes vivant avec une incapacité ]]
*'''LES AUTOCHTONES'''
** [[INDICATEUR 28a|Scolarité chez les Autochtones]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
** [[INDICATEUR 28b|Littératie et numératie chez les Autochtones]]
** [[INDICATEUR 28c|L’activité selon la scolarité chez les Autochtones]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
** [[INDICATEUR 28d|Le revenu selon la scolarité chez les Autochtones]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
** [[INDICATEUR 28e|Fréquence du faible revenu chez les Autochtones]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : juillet 2023</span>
*'''LES PERSONNES IMMIGRANTES'''
** [[INDICATEUR 29a|Scolarité des personnes immigrantes]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : décembre 2019</span>
** [[INDICATEUR 29b|Littératie des personnes immigrantes]]
** [[INDICATEUR 29c|Emploi et chômage des personnes immigrantes]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : décembre 2019</span>
** [[INDICATEUR 29d|Revenu des personnes immigrantes]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : décembre 2019</span>
** [[INDICATEUR 29e|Fréquence du faible revenu chez les personnes immigrantes]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
*'''LES PERSONNES SANS DIPLÔME'''
** [[INDICATEUR 30a|Littératie et numératie des personnes sans diplôme]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30b|Emploi et chômage des personnes sans diplôme]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30c|Revenu des personnes sans diplôme]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30d|Profil des adultes de 18 à 65 ans sans diplôme selon l’enquête du PEICA]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30e|Pratique d’activités liées à la lecture, l’écriture, les mathématiques et l’informatique]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30f|Participation à des activités de formation formelle et non formelle]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30g|Utilisation d’Internet]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30h|Fréquence de lecture et d’écriture]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
*'''LES FAMILLES MONOPARENTALES'''
** [[INDICATEUR 31a|Scolarité des parents monoparentaux]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 31c|Revenu des familles monoparentales]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 31d|Profil des familles monoparentales]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
</div>
<div class="panel-heading">
<h3 class="panel-title">Documents d'analyse liés</h3>
</div>
*'''« [https://icea.qc.ca/fr/actualites/lutter-contre-les-in%C3%A9galit%C3%A9s-en-%C3%A9ducation-des-adultes-0 Lutter contre les inégalités en éducation des adultes] »''', ''Actualités ICÉA'', 12 février 2021 (version actualisée). '''En ligne'''
*'''« [https://icea.qc.ca/fr/actualites/un-portrait-%C3%A9ducatif-des-populations-marginalis%C3%A9es Un portrait éducatif des populations marginalisées] »''', ''Actualités ICÉA'', 18 février 2020. '''En ligne'''
*'''« [https://icea.qc.ca/fr/actualites/litt%C3%A9ratie-et-num%C3%A9ratie-des-adultes-sans-dipl%C3%B4me-d%E2%80%99%C3%A9tudes Littératie et numératie des adultes sans diplôme d’études] »''', ''Actualités ICÉA'', 12 juin 2019. '''En ligne'''
<div class="panel-body">
</div>
</div>
__NOTOC__
__NOEDITSECTION__

INDICATEUR 28c

2023-07-24T18:43:06Z

Hervé :

{{Indicateur
|Section=Populations marginalisées
|Libellé=L’activité selon la scolarité chez les Autochtones
|Résumé=De manière générale, les Autochtones affichent des taux d’emploi plus faibles ainsi que des taux de chômage et d’inactivité plus élevés que l’ensemble de la population du Québec. Les Autochtones ayant un diplôme universitaire constituent cependant une exception, avec des taux d’emploi et d’inactivité comparables à l’ensemble de la population du Québec.
|Faits saillants=====L’emploi selon le niveau de scolarité====
*De manière générale, le taux d’emploi des Autochtones de 25 à 64 ans augmente selon le plus haut niveau de scolarité, tout comme c’est le cas pour l’ensemble de la population du Québec (figure 1a).
*Un constat comparable peut être formulé au sujet des taux d’emploi observés chez les membres des Premières Nations, des Métis et des Inuk (Inuit) (figure 1b).
*Les taux d’emploi des Autochtones de 25 à 64 ans demeurent cependant inférieurs à ceux de l’ensemble de la population du Québec, sauf en ce qui concerne les Autochtones ayant un diplôme universitaire (figure 1a).
*Les écarts les plus marqués entre les taux d’emploi des Autochtones et ceux de l’ensemble de la population du Québec, sont observés chez les personnes ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier (8 % d’écart) et chez les personnes sans diplôme (7 % d’écart) (figure 1a).

====Le chômage selon le niveau de scolarité====
*De manière générale, le taux de chômage des Autochtones de 25 à 64 ans diminue selon le plus haut niveau de scolarité, tout comme c’est le cas pour l’ensemble de la population du Québec (figure 2a).
*Selon l’identité autochtone, le même constat peut être formulé pour les membres des Premières Nations et les Métis (figure 2b).
*Chez les Inuk, les taux de chômage varient peu entre les personnes sans diplôme et celles ayant un diplôme d’études secondaires ou un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier (figure 2b).
*De manière générale, les taux de chômage des Autochtones de 25 à 64 ans sont supérieurs à ceux de l’ensemble de la population du Québec pour tous les niveaux de scolarité, sauf pour l’ensemble des Autochtones ayant un diplôme universitaire (figure 2a).
*Moins de 4 % des Autochtones ayant un diplôme universitaire sont en chômage comparativement à 4,3 % de l’ensemble de la population du Québec ayant atteint ce niveau de scolarité (figure 2a). Selon l’identité autochtone, ce sont surtout les membres des Premières Nations ayant un diplôme universitaire qui affichent un bas taux de chômage (3,3 %) (figure 2b).

====L’inactivité selon le niveau de scolarité====
*De manière générale, l’activité sur le marché du travail des Autochtones augmente selon le plus haut niveau de scolarité atteint, tout comme c’est le cas pour l’ensemble de la population du Québec (figure 3a).
*L’activité sur le marché du travail des Métis augmente selon le plus haut niveau de scolarité atteint, tandis que celle des membres des Premières Nations plafonne à partir du niveau collégial et que celle des Inuk diminue entre les niveaux collégial et universitaire (figure 3b).
*Globalement, les taux d’inactivité des Autochtones sont plus élevés que ceux de l’ensemble de la population du Québec pour tous les niveaux de scolarité, sauf pour les Autochtones ayant un diplôme universitaire (figure 3a).
*Les Autochtones sans diplôme ou ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier apparaissent être plus susceptibles d’être inactifs sur le marché du travail que les personnes de l’ensemble de la population du Québec (figure 3b).

====Les personnes sans diplôme====
*Moins de la moitié (48,8 %) des Autochtones de 25 à 64 ans sans diplôme sont en emploi, alors que c’est le cas de plus de la moitié (55,9 %) de l’ensemble de la population du Québec (figure 1a).
*Selon l’identité autochtone, les Inuk sont les seuls à afficher un taux d’emploi supérieur à 50 % (51,2 %) pour les personnes sans diplôme (figure 1b).
*Les taux de chômage les plus élevés chez les Autochtones sans diplôme sont observés chez les Métis (15 % pour l’ensemble des Métis et 17,1 % chez les femmes Métis) (figure 2b).
*Les Autochtones sans diplôme sont moins actifs sur le marché de l’emploi (43,8 % d’inactivité) comparativement aux personnes sans diplôme de l’ensemble de la population du Québec (37 % d’inactivité) (figure 3a).
*Selon l’identité autochtone, les Inuk affichent le plus faible taux d’inactivité des personnes sans diplôme (41,6 % pour l’ensemble des Inuk et 36,8 % chez les hommes Inuk) (figure 3b).

====Les femmes autochtones====
*De manière générale, les femmes autochtones affichent des taux d’emploi plus faibles (figure 1b) et des taux d’inactivité plus élevés (figure 3b) que les hommes autochtones ayant le même niveau de scolarité.
*Les femmes autochtones ayant une scolarité de niveau postsecondaire (collégial, non universitaire et universitaire) affichent des taux de chômage inférieurs à ceux des hommes ayant un même niveau de scolarité (figure 2a).
*Selon l’identité autochtone, les femmes Inuk constituent une exception : celles qui ont un diplôme universitaire présentent un taux de chômage de 8 % comparativement à 0 % des hommes Inuk de même scolarité (figure 2b); celles qui n’ont pas de diplôme présentent un taux de chômage plus faible que celui des hommes sans diplôme (11 %, contre 13,9 %) (figure 2b).
*Les femmes Métis sans diplôme ont les taux d’emploi les plus faibles (40 %, figure 1b) ainsi que les taux de chômage (17,1 %, figure 2b) et d’inactivité (52 %, figure 3b) les plus élevés.
*La situation des femmes sans diplôme des Premières Nations est comparable : un faible taux d’emploi (41,7 %, figure 1b) et de forts taux de chômage (13,3 %, figure 2b) et d’inactivité (52 %, figure 3b).

====Les hommes autochtones====
*Parmi tous les Autochtones du Québec, les hommes Inuk ayant un diplôme universitaire présentent le plus haut taux d’emploi (90,9 %, figure 1b) et les plus faibles taux de chômage (0 %, figure 2b) et d’inactivité (9,1 %, figure 3b).
|Image=Fichier:Emploi_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F1a_ICEA2023.jpg, Fichier:Emploi_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F1b_ICEA2023.jpg, Fichier:Chomage_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F2a_ICEA2023.jpg, Fichier:Chomage_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F2b_ICEA2023.jpg, Fichier:Inactivite_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F3a_ICEA2023.jpg, Fichier:Inactivite_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F3b_ICEA2023.jpg
|Défis=D'ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l'éducation et assurer l'égalité d'accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d'enseignement et de formation professionnelle. (Programme de développement durable à l'horizon 2030, objectif 4,5)
|Code=INDICATEUR 28b
}}
{{Source
|Source=Statistique Canada. Tableau 98-10-0451-01 Situation d’activité selon le plus haut niveau de scolarité, l’identité autochtone, l’âge et le genre : Canada, provinces et territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement y compris les parties. DOI : [https://doi.org/10.25318/9810045101-fra https://doi.org/10.25318/9810045101-fra]
}}
{{P||T=Autochtones,Populations à risque,Activité}}
{{Thèmes traités}}
'''<big>Données mises à jour en juillet 2023</big>'''

INDICATEUR 28c

2023-07-24T18:41:03Z

Hervé :

{{Indicateur
|Section=Populations marginalisées
|Libellé=L’activité selon la scolarité chez les Autochtones
|Résumé=De manière générale, les Autochtones affichent des taux d’emploi plus faibles ainsi que des taux de chômage et d’inactivité plus élevés que l’ensemble de la population du Québec. Les Autochtones ayant un diplôme universitaire constituent cependant une exception, avec des taux d’emploi et d’inactivité comparables à l’ensemble de la population du Québec.
|Faits saillants=====L’emploi selon le niveau de scolarité====
*De manière générale, le taux d’emploi des Autochtones de 25 à 64 ans augmente selon le plus haut niveau de scolarité, tout comme c’est le cas pour l’ensemble de la population du Québec (figure 1a).
*Un constat comparable peut être formulé au sujet des taux d’emploi observés chez les membres des Premières Nations, des Métis et des Inuk (Inuit) (figure 1b).
*Les taux d’emploi des Autochtones de 25 à 64 ans demeurent cependant inférieurs à ceux de l’ensemble de la population du Québec, sauf en ce qui concerne les Autochtones ayant un diplôme universitaire (figure 1a).
*Les écarts les plus marqués entre les taux d’emploi des Autochtones et ceux de l’ensemble de la population du Québec, sont observés chez les personnes ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier (8 % d’écart) et chez les personnes sans diplôme (7 % d’écart) (figure 1a).

====Le chômage selon le niveau de scolarité====
*De manière générale, le taux de chômage des Autochtones de 25 à 64 ans diminue selon le plus haut niveau de scolarité, tout comme c’est le cas pour l’ensemble de la population du Québec (figure 2a).
*Selon l’identité autochtone, le même constat peut être formulé pour les membres des Premières Nations et les Métis (figure 2b).
*Chez les Inuk, les taux de chômage varient peu entre les personnes sans diplôme et celles ayant un diplôme d’études secondaires ou un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier (figure 2b).
*De manière générale, les taux de chômage des Autochtones de 25 à 64 ans sont supérieurs à ceux de l’ensemble de la population du Québec pour tous les niveaux de scolarité, sauf pour l’ensemble des Autochtones ayant un diplôme universitaire (figure 2a).
*Moins de 4 % des Autochtones ayant un diplôme universitaire sont en chômage comparativement à 4,3 % de l’ensemble de la population du Québec ayant atteint ce niveau de scolarité (figure 2a). Selon l’identité autochtone, ce sont surtout les membres des Premières Nations ayant un diplôme universitaire qui affichent un bas taux de chômage (3,3 %) (figure 2b).

====L’inactivité selon le niveau de scolarité====
*De manière générale, l’activité sur le marché du travail des Autochtones augmente selon le plus haut niveau de scolarité atteint, tout comme c’est le cas pour l’ensemble de la population du Québec (figure 3a).
*L’activité sur le marché du travail des Métis augmente selon le plus haut niveau de scolarité atteint, tandis que celle des membres des Premières Nations plafonne à partir du niveau collégial et que celle des Inuk diminue entre les niveaux collégial et universitaire (figure 3b).
*Globalement, les taux d’inactivité des Autochtones sont plus élevés que ceux de l’ensemble de la population du Québec pour tous les niveaux de scolarité, sauf pour les Autochtones ayant un diplôme universitaire (figure 3a).
*Les Autochtones sans diplôme ou ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier apparaissent être plus susceptibles d’être inactifs sur le marché du travail que les personnes de l’ensemble de la population du Québec (figure 3b).

====Les personnes sans diplôme====
*Moins de la moitié (48,8 %) des Autochtones de 25 à 64 ans sans diplôme sont en emploi, alors que c’est le cas de plus de la moitié (55,9 %) de l’ensemble de la population du Québec (figure 1a).
*Selon l’identité autochtone, les Inuk sont les seuls à afficher un taux d’emploi supérieur à 50 % (51,2 %) pour les personnes sans diplôme (figure 1b).
*Les taux de chômage les plus élevés chez les Autochtones sans diplôme sont observés chez les Métis (15 % pour l’ensemble des Métis et 17,1 % chez les femmes Métis) (figure 2b).
*Les Autochtones sans diplôme sont moins actifs sur le marché de l’emploi (43,8 % d’inactivité) comparativement aux personnes sans diplôme de l’ensemble de la population du Québec (37 % d’inactivité) (figure 3a).
*Selon l’identité autochtone, les Inuk affichent le plus faible taux d’inactivité des personnes sans diplôme (41,6 % pour l’ensemble des Inuk et 36,8 % chez les hommes Inuk) (figure 3b).

====Les femmes autochtones====
*De manière générale, les femmes autochtones affichent des taux d’emploi plus faibles (figure 1b) et des taux d’inactivité plus élevés (figure 3b) que les hommes autochtones ayant le même niveau de scolarité.
*Les femmes autochtones ayant une scolarité de niveau postsecondaire (collégial, non universitaire et universitaire) affichent des taux de chômage inférieurs à ceux des hommes ayant un même niveau de scolarité (figure 2a).
*Selon l’identité autochtone, les femmes Inuk constituent une exception : celles qui ont un diplôme universitaire présentent un taux de chômage de 8 % comparativement à 0 % des hommes Inuk de même scolarité (figure 2b); celles qui n’ont pas de diplôme présentent un taux de chômage plus faible que celui des hommes sans diplôme (11 %, contre 13,9 %) (figure 2b).
*Les femmes Métis sans diplôme ont les taux d’emploi les plus faibles (40 %, figure 1b) ainsi que les taux de chômage (17,1 %, figure 2b) et d’inactivité (52 %, figure 3b) les plus élevés.
*La situation des femmes sans diplôme des Premières Nations est comparable : un faible taux d’emploi (41,7 %, figure 1b) et de forts taux de chômage (13,3 %, figure 2b) et d’inactivité (52 %, figure 3b).

====Les hommes autochtones====
*Parmi tous les Autochtones du Québec, les hommes Inuk ayant un diplôme universitaire présentent le plus haut taux d’emploi (90,9 %, figure 1b) et les plus faibles taux de chômage (0 %, figure 2b) et d’inactivité (9,1 %, figure 3b).
|Image=Fichier:Emploi_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F1a_ICEA2023.jpg, Fichier:Emploi_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F1b_ICEA2023.jpg, Fichier:Chomage_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F2a_ICEA2023.jpg, Fichier:Chomage_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F2b_ICEA2023.jpg, Fichier:Inactivite_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F3a_ICEA2023.jpg, Fichier:Inactivite_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F3b_ICEA2023.jpg
|Défis=D'ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l'éducation et assurer l'égalité d'accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d'enseignement et de formation professionnelle. (Programme de développement durable à l'horizon 2030, objectif 4,5)
|Code=INDICATEUR 28b
}}
{{Source
|Source=Statistique Canada. Tableau 98-10-0451-01 Situation d’activité selon le plus haut niveau de scolarité, l’identité autochtone, l’âge et le genre : Canada, provinces et territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement y compris les parties. DOI : https://doi.org/10.25318/9810045101-fra https://doi.org/10.25318/9810045101-fra]
}}
{{P||T=Autochtones,Populations à risque,Activité}}
{{Thèmes traités}}
'''<big>Données mises à jour en juillet 2023</big>'''

Fichier:Inactivite Autochtones-25-64-ans Quebec-2021 F3b ICEA2023.jpg

2023-07-24T18:39:11Z

Hervé :

Fichier:Inactivite Autochtones-25-64-ans Quebec-2021 F3a ICEA2023.jpg

2023-07-24T18:38:44Z

Hervé :

Fichier:Chomage Autochtones-25-64-ans Quebec-2021 F2b ICEA2023.jpg

2023-07-24T18:37:57Z

Hervé :

Fichier:Chomage Autochtones-25-64-ans Quebec-2021 F2a ICEA2023.jpg

2023-07-24T18:37:34Z

Hervé :

Fichier:Emploi Autochtones-25-64-ans Quebec-2021 F1b ICEA2023.jpg

2023-07-24T18:36:40Z

Hervé :

Fichier:Emploi Autochtones-25-64-ans Quebec-2021 F1a ICEA2023.jpg

2023-07-24T18:35:56Z

Hervé :

INDICATEUR 28c

2023-07-24T18:30:33Z

Hervé :

{{Indicateur
|Section=Populations marginalisées
|Libellé=L’activité selon la scolarité chez les Autochtones
|Résumé=De manière générale, les Autochtones affichent des taux d’emploi plus faibles et des taux de chômage plus élevés que les non-Autochtones. Les Autochtones ayant un diplôme universitaire constituent cependant une exception : en matière d’emploi et de chômage, ils sont à égalité avec les non-Autochtones. <br /> <br /> Par ailleurs, des écarts apparaissent entre les taux d’emploi de chômage des Autochtones selon le lieu de résidence : pour tous les niveaux de scolarité à l’exception du diplôme universitaire, les Autochtones qui résident hors communauté affichent des taux d’emploi plus élevés et des taux de chômage plus faibles que les Autochtones en communauté.
|Faits saillants=====Les personnes sans diplôme====
*Moins de la moitié (42,7 %) des Autochtones de 25 à 64 ans sans diplôme sont en emploi, alors que c’est le cas de plus de la moitié (55,9 %) des non-Autochtones du même groupe d’âge. (Tableau 1)

*Chez les Autochtones de 25 à 64 ans sans diplôme, ceux qui résident en communautés affichent un taux d’emploi inférieur (39,1 %) à ceux qui résident hors communauté (42,2 %). (Tableau 2)

*Les Autochtones de 25 à 64 ans sans diplôme apparaissent deux fois plus susceptibles d’être au chômage (20,5 %) que les non-Autochtones du même groupe d’âge ayant la même scolarité (10,4 %). (Tableau 1)

*Chez les Autochtones de 25 à 64 ans sans diplôme, ceux qui résident en communautés affichent un taux de chômage supérieur (25,1 %) à ceux qui résident hors communauté (19 %). (Tableau 2)

====Les femmes autochtones====
*De manière générale, les femmes autochtones de 25 à 64 ans qui ont une scolarité équivalente ou inférieure au diplôme postsecondaire non universitaire affichent des taux d’emploi plus faibles que les femmes et les hommes non-autochtones du même groupe d’âge ayant une scolarité comparable. (Tableau 3)

*Chez les personnes de 25 à 64 ans ayant un diplôme universitaire, les femmes autochtones affichent un taux d’emploi (84,7 %) supérieur à celui des femmes non-autochtones (82,2 %) et même des hommes autochtones (82,8 %). Ce taux est par ailleurs comparable à celui des hommes non-autochtones (85,4 %). (Tableau 3)

*Les écarts de taux d’emploi entre les femmes autochtones et non-autochtones de 25 à 64 ans sont moins importants que ceux observés entre les hommes autochtones et non-autochtones du même groupe d’âge. (Tableau 3)

*De manière générale, les taux de chômage des femmes autochtones de 25 à 64 ans sont supérieurs à ceux observés chez les femmes non-autochtones de 25 à 64 ans, mais inférieurs à ceux des hommes autochtones du même groupe d’âge. (Tableau 3)

====Les hommes autochtones====
*De manière générale, les taux d’emploi des hommes autochtones de 25 à 64 ans sont inférieurs à ceux des hommes non-autochtones du même groupe d’âge. (Tableau 3)

*Les écarts entre les taux d’emploi des hommes autochtones de 25 à 64 ans et des hommes non-autochtones du même groupe d’âge sont plus marqués chez les hommes ayant une scolarité équivalente ou inférieure au diplôme d’apprenti ou d’une école de métier. (Tableau 3)

*Les taux de chômage des hommes autochtones de 25 à 64 ans ayant un diplôme inférieur au niveau universitaire sont en moyenne 1,9 fois plus élevés que ceux des hommes non-autochtones du même groupe d’âge ayant un niveau de scolarité comparable. (Tableau 3)

====Les adultes de 15 à 24 ans====
*Globalement, les adultes de 15 à 24 ans affichent des taux d’emploi plus faibles et des taux de chômage plus forts que les adultes de 25 à 64 ans. Cette tendance apparaît plus marquée chez les Autochtones que chez les non-Autochtones. (Tableau 4)

*Les adultes non-Autochtones de 15 à 24 ans qui ont un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier affichent un fort taux d’emploi (81,6 %) comparativement aux Autochtones du même groupe d’âge ayant une scolarité comparable (67,1 %). (Tableau 4)

*Par ailleurs, les Autochtones de 15 à 24 ans ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier sont 1,8 fois plus susceptibles d’être en chômage que les non-Autochtones du même groupe d’âge. (Tableau 4)
|Image=Fichier:Autochtones_Emploi-chomage-scolarite-identite_25-64ans_T1_ICEA2019.jpg, Fichier:Autochtones_Emploi-chomage-scolarite-residence_25-64ans_T2_ICEA2019.jpg, Fichier:Autochtones_Emploi-chomage-scolarite-identite-sexe_25-64ans_T3_ICEA2019.jpg, Fichier:Autochtones_Emploi-chomage-scolarite-identite_15-24ans_T4_ICEA2019.jpg
|Défis=D'ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l'éducation et assurer l'égalité d'accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d'enseignement et de formation professionnelle. (Programme de développement durable à l'horizon 2030, objectif 4,5)
|Code=INDICATEUR 28b
}}
{{Source
|Source=Statistique Canada, Recensement de la population de 2016, produit numéro 98-400-X2016266 au catalogue de Statistique Canada. [En ligne] https://www150.statcan.gc.ca/n1/fr/catalogue/98-400-X2016266
}}
{{P||T=Autochtones,Populations à risque,Activité}}
{{Thèmes traités}}
'''<big>Données mises à jour en novembre 2019</big>'''

Populations marginalisées

2023-07-24T18:30:22Z

Hervé :

=='''{{PAGENAME}}'''==

<div class="row">
<div class="panel col-md-4">
:Les données de cette famille d’indicateurs présentent des portraits éducatifs de différentes populations adultes (niveaux de scolarité et compétences en littératie).

Ces données permettent de comparer les taux d’activité (emploi et chômage), les niveaux de revenu et la fréquence du faible revenu de ces différentes populations adultes en fonction du plus haut niveau de scolarité atteint. Ces données ont été compilées afin d’identifier les populations adultes sont plus à risque de vivre des situations d’exclusion sociales, économiques, culturelles, politiques ou autres.

En raison d’une faible scolarité ou de plus faibles compétences en littératie, les personnes qui composent ces populations à risque d’exclusion sont plus susceptibles de ne pas avoir accès à des ressources, des biens ou des services dont jouissent la plupart des personnes au sein de la société. Elles sont également plus à risque d’être dans l’incapacité de faire valoir efficacement leurs droits.

</div>
<div class="panel col-md-6 panel-warning">
<div class="panel-heading">
<h3 class="panel-title">Indicateurs</h3>
</div>
<div class="panel-body">
*'''LES PERSONNES VIVANT AVEC UNE INCAPACITÉ'''
** [[INDICATEUR 27a|Scolarité des personnes vivant avec une incapacité ]]
** [[INDICATEUR 27b|Emploi, activité et chômage des personnes vivant avec une incapacité ]]
** [[INDICATEUR 27c|Revenu des personnes vivant avec une incapacité ]]
*'''LES AUTOCHTONES'''
** [[INDICATEUR 28a|Scolarité chez les Autochtones]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : décembre 2019</span>
** [[INDICATEUR 28b|Littératie et numératie chez les Autochtones]]
** [[INDICATEUR 28c|L’activité selon la scolarité chez les Autochtones]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : décembre 2019</span>
** [[INDICATEUR 28d|Revenu des Autochtones]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : décembre 2019</span>
** [[INDICATEUR 28e|Fréquence du faible revenu chez les Autochtones]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
*'''LES PERSONNES IMMIGRANTES'''
** [[INDICATEUR 29a|Scolarité des personnes immigrantes]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : décembre 2019</span>
** [[INDICATEUR 29b|Littératie des personnes immigrantes]]
** [[INDICATEUR 29c|Emploi et chômage des personnes immigrantes]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : décembre 2019</span>
** [[INDICATEUR 29d|Revenu des personnes immigrantes]] <span class="badge badge-success">Mise à jour : décembre 2019</span>
** [[INDICATEUR 29e|Fréquence du faible revenu chez les personnes immigrantes]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
*'''LES PERSONNES SANS DIPLÔME'''
** [[INDICATEUR 30a|Littératie et numératie des personnes sans diplôme]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30b|Emploi et chômage des personnes sans diplôme]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30c|Revenu des personnes sans diplôme]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30d|Profil des adultes de 18 à 65 ans sans diplôme selon l’enquête du PEICA]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30e|Pratique d’activités liées à la lecture, l’écriture, les mathématiques et l’informatique]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30f|Participation à des activités de formation formelle et non formelle]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30g|Utilisation d’Internet]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 30h|Fréquence de lecture et d’écriture]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
*'''LES FAMILLES MONOPARENTALES'''
** [[INDICATEUR 31a|Scolarité des parents monoparentaux]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 31c|Revenu des familles monoparentales]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
** [[INDICATEUR 31d|Profil des familles monoparentales]] <span class="badge badge-success">Nouveauté 2019</span>
</div>
<div class="panel-heading">
<h3 class="panel-title">Documents d'analyse liés</h3>
</div>
*'''« [https://icea.qc.ca/fr/actualites/lutter-contre-les-in%C3%A9galit%C3%A9s-en-%C3%A9ducation-des-adultes-0 Lutter contre les inégalités en éducation des adultes] »''', ''Actualités ICÉA'', 12 février 2021 (version actualisée). '''En ligne'''
*'''« [https://icea.qc.ca/fr/actualites/un-portrait-%C3%A9ducatif-des-populations-marginalis%C3%A9es Un portrait éducatif des populations marginalisées] »''', ''Actualités ICÉA'', 18 février 2020. '''En ligne'''
*'''« [https://icea.qc.ca/fr/actualites/litt%C3%A9ratie-et-num%C3%A9ratie-des-adultes-sans-dipl%C3%B4me-d%E2%80%99%C3%A9tudes Littératie et numératie des adultes sans diplôme d’études] »''', ''Actualités ICÉA'', 12 juin 2019. '''En ligne'''
<div class="panel-body">
</div>
</div>
__NOTOC__
__NOEDITSECTION__

INDICATEUR 28c

2023-07-24T18:27:53Z

Hervé :

{{Indicateur
|Section=Populations marginalisées
|Libellé=Emploi et chômage chez les Autochtones
|Résumé=De manière générale, les Autochtones affichent des taux d’emploi plus faibles et des taux de chômage plus élevés que les non-Autochtones. Les Autochtones ayant un diplôme universitaire constituent cependant une exception : en matière d’emploi et de chômage, ils sont à égalité avec les non-Autochtones. <br /> <br /> Par ailleurs, des écarts apparaissent entre les taux d’emploi de chômage des Autochtones selon le lieu de résidence : pour tous les niveaux de scolarité à l’exception du diplôme universitaire, les Autochtones qui résident hors communauté affichent des taux d’emploi plus élevés et des taux de chômage plus faibles que les Autochtones en communauté.
|Faits saillants=====Les personnes sans diplôme====
*Moins de la moitié (42,7 %) des Autochtones de 25 à 64 ans sans diplôme sont en emploi, alors que c’est le cas de plus de la moitié (55,9 %) des non-Autochtones du même groupe d’âge. (Tableau 1)

*Chez les Autochtones de 25 à 64 ans sans diplôme, ceux qui résident en communautés affichent un taux d’emploi inférieur (39,1 %) à ceux qui résident hors communauté (42,2 %). (Tableau 2)

*Les Autochtones de 25 à 64 ans sans diplôme apparaissent deux fois plus susceptibles d’être au chômage (20,5 %) que les non-Autochtones du même groupe d’âge ayant la même scolarité (10,4 %). (Tableau 1)

*Chez les Autochtones de 25 à 64 ans sans diplôme, ceux qui résident en communautés affichent un taux de chômage supérieur (25,1 %) à ceux qui résident hors communauté (19 %). (Tableau 2)

====Les femmes autochtones====
*De manière générale, les femmes autochtones de 25 à 64 ans qui ont une scolarité équivalente ou inférieure au diplôme postsecondaire non universitaire affichent des taux d’emploi plus faibles que les femmes et les hommes non-autochtones du même groupe d’âge ayant une scolarité comparable. (Tableau 3)

*Chez les personnes de 25 à 64 ans ayant un diplôme universitaire, les femmes autochtones affichent un taux d’emploi (84,7 %) supérieur à celui des femmes non-autochtones (82,2 %) et même des hommes autochtones (82,8 %). Ce taux est par ailleurs comparable à celui des hommes non-autochtones (85,4 %). (Tableau 3)

*Les écarts de taux d’emploi entre les femmes autochtones et non-autochtones de 25 à 64 ans sont moins importants que ceux observés entre les hommes autochtones et non-autochtones du même groupe d’âge. (Tableau 3)

*De manière générale, les taux de chômage des femmes autochtones de 25 à 64 ans sont supérieurs à ceux observés chez les femmes non-autochtones de 25 à 64 ans, mais inférieurs à ceux des hommes autochtones du même groupe d’âge. (Tableau 3)

====Les hommes autochtones====
*De manière générale, les taux d’emploi des hommes autochtones de 25 à 64 ans sont inférieurs à ceux des hommes non-autochtones du même groupe d’âge. (Tableau 3)

*Les écarts entre les taux d’emploi des hommes autochtones de 25 à 64 ans et des hommes non-autochtones du même groupe d’âge sont plus marqués chez les hommes ayant une scolarité équivalente ou inférieure au diplôme d’apprenti ou d’une école de métier. (Tableau 3)

*Les taux de chômage des hommes autochtones de 25 à 64 ans ayant un diplôme inférieur au niveau universitaire sont en moyenne 1,9 fois plus élevés que ceux des hommes non-autochtones du même groupe d’âge ayant un niveau de scolarité comparable. (Tableau 3)

====Les adultes de 15 à 24 ans====
*Globalement, les adultes de 15 à 24 ans affichent des taux d’emploi plus faibles et des taux de chômage plus forts que les adultes de 25 à 64 ans. Cette tendance apparaît plus marquée chez les Autochtones que chez les non-Autochtones. (Tableau 4)

*Les adultes non-Autochtones de 15 à 24 ans qui ont un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier affichent un fort taux d’emploi (81,6 %) comparativement aux Autochtones du même groupe d’âge ayant une scolarité comparable (67,1 %). (Tableau 4)

*Par ailleurs, les Autochtones de 15 à 24 ans ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier sont 1,8 fois plus susceptibles d’être en chômage que les non-Autochtones du même groupe d’âge. (Tableau 4)
|Image=Fichier:Autochtones_Emploi-chomage-scolarite-identite_25-64ans_T1_ICEA2019.jpg, Fichier:Autochtones_Emploi-chomage-scolarite-residence_25-64ans_T2_ICEA2019.jpg, Fichier:Autochtones_Emploi-chomage-scolarite-identite-sexe_25-64ans_T3_ICEA2019.jpg, Fichier:Autochtones_Emploi-chomage-scolarite-identite_15-24ans_T4_ICEA2019.jpg
|Défis=D'ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l'éducation et assurer l'égalité d'accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d'enseignement et de formation professionnelle. (Programme de développement durable à l'horizon 2030, objectif 4,5)
|Code=INDICATEUR 28b
}}
{{Source
|Source=Statistique Canada, Recensement de la population de 2016, produit numéro 98-400-X2016266 au catalogue de Statistique Canada. [En ligne] https://www150.statcan.gc.ca/n1/fr/catalogue/98-400-X2016266
}}
{{P||T=Autochtones,Populations à risque,Activité}}
{{Thèmes traités}}
'''<big>Données mises à jour en novembre 2019</big>'''

INDICATEUR 28a

2023-07-24T18:26:10Z

Hervé :

{{Indicateur
|Section=Populations marginalisées
|Libellé=Scolarité chez les Autochtones
|Résumé=Au Québec, les écarts négatifs entre les Autochtones et la population du Québec demeurent importants chez les personnes qui ont un diplôme universitaire ou sans diplôme. Cependant, ces écarts sont moins importants aux différents niveaux de scolarité intermédiaires. Les Autochtones sont même proportionnellement plus nombreux que les non-Autochtones à avoir un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier.
|Faits saillants=====L’absence de diplôme====
*Près du quart des Autochtones de 25 à 64 ans (24,4 %) du Québec n’avait pas de diplôme en 2021, comparativement à moins de 12 % de l’ensemble de la population du Québec (figure 1).
*La proportion de personnes sans diplôme varie grandement selon l’identité autochtone : 25 % chez les Premières Nations, 17,5 % chez les Métis et 54,6 % chez les Inuk (Inuit) (figure 2).

====Les plus scolarisés et les moins scolarisés====
*Les écarts observés entre les adultes de 25 à 64 ans les plus et les moins scolarisées sont diamétralement opposés selon leur identité : 24,4 % d’Autochtones sans diplôme comparativement à 11,8 % de la population du Québec et 12,7 % d’Autochtones ayant un diplôme universitaire comparativement à 29,5 % de la population du Québec (figure 1).
*Chez les Inuk (Inuit), les écarts observés entre les personnes les plus et les moins scolarisées sont très grands : 54,6 % d’Inuk sans diplôme (dont 56,9 % d’hommes) contre 3,2 % d’Inuk ayant un diplôme universitaire (dont 1,9 % d’hommes) (figure 2).

====Le diplôme d’apprenti ou d’une école de métier====
*Près du quart des Autochtones de 25 à 64 ans (23,9 %) ont un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier, comparativement à 18,9 % de la population du Québec (figure 1).
*Cette proportion est nettement plus élevée chez les hommes autochtones : 28,5 % d’entre eux ont un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier (figure 1).
*De fortes proportions d’adultes de 25 à 64 ans ayant un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier sont également observées selon l’identité autochtone : 23,2 % chez les Premières Nations et 26,1 % chez les Métis (figure 2).
*Les Inuk de 25 à 64 ans apparaissent être moins susceptibles d’avoir un diplôme d’apprenti ou d’une école de métier que l’ensemble des Autochtones ou de la population du Québec. On retrouve à peine 11,1 % d’Inuk à ce niveau de scolarité (figure 2).

====Les femmes et les hommes Autochtones====
*Les femmes autochtones de 25 à 64 ans sont proportionnellement plus nombreuses que les hommes autochtones du même groupe d’âge à avoir un diplôme universitaire (16,2 % de femmes contre 9 % d’hommes) ou un diplôme postsecondaire non universitaire (20,1 % de femmes contre 14,7 % d’hommes) (figure 2).
*Les femmes autochtones de 25 à 64 ans sont par ailleurs proportionnellement moins nombreuses que les hommes autochtones du même groupe d’âge à ne pas avoir de diplôme (21,8 % de femmes sans diplôme contre 27,3 % d’hommes sans diplôme) (figure 2).
*Cependant, ces tendances ne se traduisent pas par des revenus plus élevés que ceux des hommes (voir l’indicateur « Le revenu selon la scolarité chez les Autochtones »).
|Image=Fichier:Scolarite_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F1_ICEA2023.jpg, Fichier:Scolarite_Autochtones-25-64-ans_Quebec-2021_F2_ICEA2023.jpg
|Défis=D'ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l'éducation et assurer l'égalité d'accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d'enseignement et de formation professionnelle. (Programme de développement durable à l'horizon 2030, objectif 4,5)
|Code=INDICATEUR 28a
}}
{{Source
|Source=Statistique Canada. Tableau 98-10-0384-01 Plus haut niveau de scolarité, selon l’année de recensement : Canada, provinces et territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement. DOI : [https://doi.org/10.25318/9810038401-fra https://doi.org/10.25318/9810038401-fra]
}}
{{P||T=Autochtones,Populations à risque,Scolarité}}
{{Thèmes traités}}
'''<big>Données mises à jour en juillet 2023</big>'''